Критерии оценки навыков саморазвития

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

(СРИ – составление презентации)

Максимальный балл – 100 Подпись преподавателя_______________

Формирование когнитивного компонента (знаний)

Ø этиология, патогенез и механизм развития основных симптомов и синдромов в нефрологии;

Ø этиология и патогенез первичных и вторичных гломерулярных болезней;

Ø патогенез, клинико-лабораторные проявления ОПП, алгоритм тактики ведения больных с ОПП;

Ø механизмы прогрессирования поражения почек при ХБП, теорию гиперфильтрации;

Ø лабораторные, визуализирующие, морфологические методы исследования почек;

Ø показания, противопоказания и побочные эффекты антибактериальных, иммуносупрессивных, гипотензивных, диуретических препаратов, применяемых в нефрологии;

Ø протоколы и стандарты диагностики и лечения больных с заболеваниями почек;

Ø консервативная и заместительная терапия при почечной недостаточности;

Ø патогенетические основы и методы нефропротективной терапии;

Ø организация нефрологической службы, современные тенденции в развитии дисциплины;

Формирование операционального компонента (практические навыки)

Ø умение собирать анамнез заболевания в зависимости от нозологии, анамнез жизни

Ø умение проводить объективный осмотр пациентов с патологией почек

Ø умение назначить необходимый комплекс лабораторных исследований, интерпретировать данные лабораторных (общеклинических, иммунологических, бактериологических, серологических, ИФА, ПЦР), инструментальных методов исследования; проводить расчет СКФ

Ø умение проводить дифференциальную диагностику, обоснование клинического диагноза, назначать необходимые инструментальные и лабораторные методы обследования больных согласно протоколам, интерпретировать результаты дополнительных методов обследования, назначать адекватную терапию согласно протоколам лечения

Ø умение проводить интенсивную терапию при неотложных состояниях: артериальном кризе, почечной недостаточности, острой сердечно-сосудистой недостаточности и др.

Ø умение составлять алгоритм исследований в зависимости от ведущего клинического синдрома;

Ø умение оформлять медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению

Ø умение самостоятельной работы с информацией (учебной, справочной, нормативной, научной)

Формирование коммуникативной компетенции (коммуникативные навыки)

Ø навык сбора анамнеза заболевания и анамнеза жизни

Ø навыки межличностного общения и консультирования пациентов с заболеваниями почек

Ø умение и навыки установления доверительных отношений с пациенткой и ее родственниками

Ø умение и навыки принятия решения с учетом мнения коллег

Формирование правовой компетенции

Ø применение знаний по основам законодательства о здравоохранении

Ø применение знаний по обеспечению бесплатно лекарственными препаратами (иммуносупрессоры, препараты ЭПО)

Ø нормативно-правовые аспекты охраны здоровья пациентов

Формирование навыков самосовершенствования

Ø демонстрация навыков аналитического мышления

Ø работа по темам самостоятельной работы интерна

Ø изучение учебно-методической литературы

Ø работа с нормативными документами

Ø работа в библиотеке

Ø работа с Интернет-ресурсами

Ø формирование портфолио интерна по изучаемым дисциплинам

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии