Республика шкид связана с именем

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

а) М.М. Пистрак б) К.Н. Вентцель

в) В.Н. Сорока-Росинский г) Д.И. Менделеев

33. Укажите документ, принятый большевиками для организации народного образования:

а) Устав народных училищ

б) Устав гимназий, подведомственных университетам

в) Основные принципы Единой трудовой школы

г) Мудрая власть коллектива

Выберите строку, в которой названия всех произведений принадлежат В.А. Сухомлинскому

а) «Книга для родителей», «Рождение гражданина», «Павлышская средняя школа»;

б) «Сердце отдаю детям», «Воспитание гражданина», «Лебединая песня»;

в) «Сердце отдаю детям», «Рождение гражданина», «Родное слово»;

г) «Павлышская средняя школа», «Рождение гражданина», «Сердце отдаю детям».

Вариант 2

1. Наставником Александра Македонского является

а) Сократ б) Платон

в) Аристотель г) Квинтилиан

Учитель в школе грамматиста в Афинах, который обучал детей чтению, письму и счету, назывался

а) дидаскал б) кифарист в) педотриб г) софронист

3. Автором теории «врожденных идей» является

а) Аристотель б) Платон

в) Квинтилиан г) Сократ

Калокагатия предполагала воспитание

а) рабов в Спарте б) оратора в Риме

в) гармоничной личности в Афинах г) воинов в Спарте

В состав квадривиума входили

а) чтение, письмо, пение, фехтование

б) грамматика, математика, пение, скачки

в) латынь, астрономия, грамматика, риторика

г) арифметика, геометрия, астрономия, музыка

Ваганты – это

а) ученики гильдейских школ

б) преподаватели в университетах средневековой Европы

в) странствующие студенты

г) выпускники иезуитских школ

Выберите произведение, предложенное Ж.-Ж. Руссо для чтения своему герою

а) «Мир чувственных вещей в картинках»

б) «Сказки братьев Гримм»

в) «Робинзон Крузо»

г) «Путешествие Гулливера»

Школа родного языка соответствует в периодизации жизни человека Я.А. Коменского возрасту

а) от рождения до 6 лет б) с 6 до 12 лет

в) с 12 до 18 лет г) нет правильного ответа

Воспитание добродетельного джентльмена, умеющего вести бизнес, было целью воспитательной системы

а) Ж.-Ж. Руссо б) И.Г. Песталоцци

в) Д. Локка г) Я.А. Коменского

Идеализировал природу ребенка, полагая, что от рождения у человека только положительные качества,

а) И.Г. Песталоцци б) Ж.-Ж. Руссо

в) Я.А. Коменский г) Дж. Локк

Считал, что суть воспитания – в возбуждении дремлющих в человеке задатков посредством включения его в разнообразные виды деятельности,

а) А. Дистервег б) И. Гербарт

в) И. Песталоцци г) Ф. Гегель

Руководителем сиротского приюта в Станце (Швейцария) был

а) И.Ф. Гербарт б) Ф.Фрёбель

в) Р. Оуэн г) И.Г. Песталоцци

Впервые с философской и психологической точек зрения обосновал педагогику как науку и искусство

а) И. Песталоцци б) Д. Беллерс

в) И. Гербарт г) И. Кант

14. Кто писал, что власть, правящие классы всегда стремятся к тому, чтобы дать образование народу в том виде и объеме, как это выгодно им?

а) И.Ф. Гербарт б) Ф. Гегель

в) И. Песталоцци г) Ф.Энгельс

Теоретик «прагматизма» и «педоцентризма» в педагогике

а) Д. Дьюи б) Г. Кершенштейнер

в) А.В. Лай г) М. Монтессори

Разработка методики сенсорного воспитания детей путем развития их органов чувств и восприятия принадлежит

а) А. Дистервегу б) М. Монтессори

в) Д. Дьюи г) Э. Мейману

Педагогические течения конца 19-начала 20 вв. получили общее название

а) социальная педагогика б) экспериментальная педагогика

в) прагматическая педагогика г) реформаторская педагогика

Течение в педагогике и психологии на рубежа 19-20 вв., сущность которого состояла в комплексном изучении развития ребенка, получило название

а) андрагогика б) педология

в) педагогика личности г) педагогика действия

Течение трудовой школы на рубеже 19-20 вв. получило особенное распространение и поддержку

а) в Германии б) в Франции

в) в Великобритании г) в Италии

20. Ускорение коренного реформирования образовательных систем в странах зарубежной Европы, Японии и США было связано с

а) войной США во Вьетнаме

б) победой Кубинской революции

в) запуском в СССР искусственного спутника Земли

г) полетом Ю.А. Гагарина в космос

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману