Исследование состояния ручной моторики

Определение ведущей руки проводится с использованием следующих проб:

- Проба на переплетение пальцев (при леворукости большой палец левой руки оказывается сверху);

- Проба на аплодирование (при леворукости активное участие принимает левая рука);

- Проба «поза Наполеона» - скрещивание рук на груди (у леворуких кисть правой руки оказывается сверху). Этот тест считается ин­формативным у взрослых. Дети чаще аплодируют двумя руками, хлопая обеими ладошками.

Для оценки степени праворукости и леворукости можно применить батарею тестов М.Г. Князевой и В.Л. Вильдавского (Приложение 3.5.5). Результаты выполнения заданий заносятся в таблицу.

При выраженном предпочтении правой руки ставится знак (+) в графу «Пра­вая рука», при предпочтении левой - в графу «Левая рука». Если при выполне­нии теста ребенок одинаково часто использует как правую, так и левую руку, знак (+) ставится в графу «Обе руки».

Если ребенок бытовые действия выполняет лучше левой рукой, а графиче­ские - правой, выбирая руку для письма, следует учесть не превалирование ле­вой руки в бытовых условиях, а преимущество правой - в графических. Полез­но еще раз проверить, какой рукой ребенок выполняет непривычные действия (поливает цветы, чистит зубы, открывает замок-молнию, достает бусинки из стакана, рисует круги, солнышко правой и левой рукой и др.).

Выводы: графическое функциональное превосходство (графический правша, графический левша), бытовое функциональное превосходство (бытовой левша, бытовой правша), ребенок-амбидекстр (одинаково хорошо владеет и правой, и левой рукой в бытовых и графических действиях). Возможные варианты: ярко выраженный бытовой левша, но графический амбидекстр; ярко выраженный бытовой правша, но графический амбидекстр).