Тема 19. Система освіти в Україні

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 18Следующая ⇒

Лекція

Поняття про систему освіти в Україні. Стратегічні завдання та пріо­ри­тетні напрями реформування освіти в Україні.

Принципи побудови системи освіти в Україні.

Структура системи освіти в Україні: дошкільна освіта, загальна серед­ня освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, ас­пірантура, докторантура, самоосвіта. Реформування системи освіти в Україні згідно з вимогами Болонського процесу.

Характеристика навчальних закладів, що надають загальну середню освіту.

Структура системи освіти країн, мова яких вивчається. Реформи систем освіти розвинутих країн світу в кінці ХХ – на початку ХХІ століття.

Завдання для самостійної роботи (2 год).

Опорні поняття: школознавство, принципи освіти, система освіти, освітні рівні; наукові ступені, вчені звання; дошкільна освіта, загальна середня освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта; типи загальноосвітніх закладів.

1. Поняття системи освіти та принципи її побудови в Україні.

2. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти в Україні.

3. Структура системи освіти в Україні. Характеристика підсистем загальної середньої та вищої освіти.

4. Основні напрями реформування систем освіти розвинутих країн світу в кінці ХХ – на початку ХХІ століття.

Практичні завдання:

· Охарактеризуйте сутність безперервної освіти. Доведіть її необхідність.

· На основі аналізу інформаційних матеріалів “Модернізація вищої освіти України та Болонський процес”:

§ визначте основні цілі Болонського процесу;

§ назвіть основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти;

§ охарактеризуйте сутність кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України.

· У чому відмінність вітчизняної та європейських систем освіти? Що передбачається реформувати у вітчизняній системі освіти у зв’язку з участю України в Болонському процесі?

· Опишіть моделі системи освіти в Україні та одній із зарубіжних країн (за власним вибором). Проведіть їх порівняльний аналіз.

ЛІТЕРАТУРА

Обов’язкова:

1. Закон України “Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч.1. – С. 61-68.

2. Закон України “Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст. 6; розділ II). – С. 28, 38-47.

3. Інструкція про організацію та діяльність гімназії // Інф. зб. Міносвіти Украї­ни. – 1996. – № 1–2. – С. 49-53.

4. Інструкція про організацію та діяльність ліцею //Інф. зб. Мінос­віти України. – 1996. – № 1–2. – С. 57–61.

5. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч.1. – С. 6-15.

6. Модернізація вищої освіти України та Болонський процес: Матеріали до першої лекції / Уклад. М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, К.М.Левківський, Ю.В.Сухарніков; відп. ред. М.Ф.Степко. – К., 2004. – 24 с.

7. Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 11-16; 19-23.

8. Положення про загальноосвітній навчальний зак­лад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 89-106.

Додаткова:

1. Василюк А., Пахацінський Р., Яковець Н. Сучасні освітні системи: Навчальний посібник. – Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ, 2002. – С. 10-20; 43-55; 126-136.

2. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХІ века. – М.: УРАО, 1999. – С. 48–129.

3. Джуринский А.М. Развитие образования в современном мире. – М.: ВЛАДОС, 1999. – С. 7–43, 193–198.

4. Матвієнко О.В. Стратегії розвитку середньої освіти у країнах Європейського Союзу: Монографія. – К.: Ленвіт, 2005. – С. 112-125.

5. Микаберидзе Г.В. США – Япония: чья школа лучше? // Пе­даго­ги­ка. – 1995. – № 1. – С. 83–88.

6. Левченко Т.І. Розвиток освіта та особистості в різних педагогічних системах: Монографія. – Вінниця: Нова Книга, 2002. – 512 с.

7. Никандров Н.Д. Школьное дело в США: Перспекти­вы 2000 г. // Советская пе­д­агогика. – 1991. – № 11–12. – С. 111–114.

8. Онишків З.М. Основи школознавства: Навч. посіб. для студентів пед. вузів. – 3-е вид. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 96 с.

9. Развитие системы образования в Украине в 1995-2004 гг. / Ред. С.Н.Николаенко. – К.: Освіта України, 2005.

10. Сбруєва А.А. Порівняльна педагогіка. – Суми: СДПУ, 1999. – С. 70-108.

11. Сбруєва А.А. Тенденції реформування середньої освіти розвинених англомовних країн в контексті глобалізації (90-і рр. ХХ – початок ХХІ ст.). – Суми: Козацький вал, 2004. – 500 с.

12. Соловей М.І., Хей Т.А. Середня освіта США: історичний розвиток та сучасні проблеми. – Суми: Наука, 1998. – 44 с.

13. Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки: Посібник. – К.: Академвидав, 2003. – С. 284-298.

14. Традиции и альтернативы в средней и высшей школе: по странам и континентам: Учеб. пособие / Под общ. ред. Т.В.Цырлиной. – Курск: Изд-во РОСИ, 2001. – (188 с.) С. 6-12; 78-81; 165-178.

15. Шевцов В.И. Французская школа готовится к 2000 г. // Педагогика. – 1992. – № 1–2. – С. 106-116.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте