Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Общее (максимальное) количество баллов – 100.

1-й уровень: 5-6 заданий – 30 баллов.

2-й уровень: два задания – 40 баллов.

3-й уровень: одно задание – 20 баллов.

4-й уровень:выразительное чтение – 10 баллов.

Уважаемые коллеги! Обратите внимание на общую культуру выполнения работы участниками, на полноту ответа! В каждом задании первого и второго уровней снижается общий балл на 1-2 (в зависимости от количества ошибок), если в работе допущены орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические и др. виды ошибок.

14. Чтение наизусть художественного произведения (или отрывка)должно быть заслушано очно.

Критерии оценивания выразительного чтения (наизусть)

14. С целью организации качественной подготовки участников к выполнению заданий муниципального/межлицейского этапов Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по литературе рекомендуем использовать образцы заданий разного формата, размещённые на блоге отдела русского языка и литературы Донецкого РИДПО http://kabruss.blogspot.com/ Задания, литературные задачи и др. размещены в разделах «Олимпиады», «Для юных филологов», «Литература».

15. Титульная страница тетрадей или листов, заранее проштампованных, подписываются следующим образом:

Штамп

Дата проведения

Декабря 2016 г.

Работа

Участника(цы) муниципального/межлицейского этапа

Республиканской олимпиады школьников

По литературе

_______________________________,

(ФИО участника в родительном падеже)

обучающегося(йся) ____ класса

______________________________

(полное название общеобразовательной организации

В родительном падеже)

Учитель ____________________________(ФИО полностью)

(на последней строке листа)

16. С целью мотивации участия школьников в Республиканской олимпиаде по литературе рекомендуем по желанию учащихся выставить оценки за выполнение олимпиадных заданий в журнал.

Примерная сетка перевода баллов в отметки по 5-балльной шкале:

17. С целью самопроверки и самооценки, а также составления дорожных карт, индивидуальных образовательных маршрутов и программ самообразования на блоге отдела русского языка и литературы Донецкого РИДПО после 13 декабря текущего года (и после предоставления всех работ победителей муниципального/межлицейского этапа) будут размещены варианты ответов на задания муниципального/межлицейского этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики по литературе.

18. Консультации можно получить по номеру телефона +38-0504705850 – Мельникова Лариса Васильевна, заведующий отделом русского языка и литературы Донецкого РИДПО

Кафедра общественно-гуманитарных дисциплин и методики их преподавания

Отдел русского языка и литературы

Приложение 1

*Литература: 5-9 кл: программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. / Сост. Данилова И.Н., Король Г.Н. – 2-е изд. доп. и испр. – Донецк: Истоки, 2016 — 133 с.

*Литература: 10-11 кл: программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. Базовый уровень / Сост. Данилова И.Н., Король Г.Н. – 2-е изд., доп. и испр. – Донецк: Истоки, 2016. — 92 с.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать:

Ø авторов, названия прочитанных произведений;

Ø сюжет, главных героев и мотивы их поступков, последовательность и связь событий в изученном произведении;

Ø особенности композиции прочитанных произведений;

Ø тексты, рекомендованные программой к заучиванию наизусть;

Ø основные признаки изученных теоретических понятий: гипербола, постоянный эпитет, художественная деталь, антитеза, символ, композиция произведения, лирический монолог, былина, былинный стих, баллада, поэма, рассказ, новелла, героическая повесть, цикл произведений.

Учащиеся должны уметь:

ü правильно, осознанно, бегло читать изученные художественные произведения, учебные, научно-популярные тексты, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

ü выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, с соблюдением норм литературного произношения;

ü раскрывать идейно-тематическую направленность и художественное своеобразие изученного произведении;

ü выявлять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в произведении;

ü владеть различными видами пересказа;

ü составлять простой, сложный и цитатный планы к прочитанному произведению, его фрагменту (описанию природы, интерьера и др.), строить устные и письменные высказывания в связи с изученным материалом;

ü участвовать в дискуссии по прочитанному художественному произведению, толерантно относиться к иной точке зрения, аргументировано отстаивать свою позицию, учитывая мнение оппонента;

ü словесно воспроизводить художественные образы и картины;

ü составлять простой и сложный планы индивидуальной и сравнительной характеристики литературных персонажей с последующей развёрнутой характеристикой образов;

ü аргументировать принадлежность произведений литературы (фольклора) к определённому жанру;

ü обосновывать смысл названия изученного произведения;

ü высказывать собственное аргументированное суждение об актуальности или популярности изученного художественного произведения в наши дни;

ü сравнивать изученное художественное произведение (фрагменты) с его интерпретациями в других видах искусства (живопись, музыка, театр, кино и др.) с выражением собственного восприятия;

ü давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном художественном произведении, просмотренном спектакле или кинофильме;

ü создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изученному произведению.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

ü авторов, названия прочитанных произведений;

ü сюжет, главных героев и мотивы их поступков, последовательность и связь событий в изученном произведении;

ü идейно-тематическую направленность, проблематику, особенности композиции прочитанных произведений;

ü характерные особенности лирических, эпических, драматических произведений;

ü тексты, рекомендованные программой к заучиванию наизусть;

ü основные признаки изученных теоретических понятий: лирика, эпос и драма как роды литературы, трагедия, комедия, вечные образы, монолог, диалог, лирический герой, сатира, гротеск, подтекст, образ повествователя.

Учащиеся должны уметь:

ü правильно, осознанно, бегло и выразительно читать художественные произведения (в том числе наизусть), учебные и научно-популярные тексты и понимать прочитанное;

ü раскрывать идейно-тематическую направленность и своеобразие изученного произведения;

ü выявлять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

ü различать лирические, эпические и драматические произведения, аргументировать принадлежность произведений литературы к определённому жанру;

ü обосновывать смысл названия произведения;

ü владеть различными видами пересказа;

ü давать устную и письменную характеристику героев (индивидуальную, сравнительную, групповую) произведения;

ü составлять все виды планов (простые, сложные, цитатные, комбинированные): к тексту (фрагменту) изучаемого эпического произведения,

ü составлять индивидуальную, сравнительную, групповую характеристики героев;

ü сравнивать художественное произведение с его интерпретациями в других видах искусства с выражением собственного восприятия и отношения;

ü строить устные и письменные высказывания в связи с изученным материалом;

ü участвовать в дискуссии по прочитанному художественному произведению, толерантно относиться к иной точке зрения, аргументировано отстаивать свою позицию, с учётом мнения оппонента;

ü высказывать собственное суждение о популярности или актуальности изученного художественного произведения в наши дни;

ü готовить сообщение, доклад на заданную тему, используя рассказ учителя, статьи учебника, самостоятельно подобранные дополнительные источники;

ü давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном художественном произведении, просмотренном спектакле или кинофильме по мотивам литературного произведения;

ü готовить письменное сочинение-рассуждение на литературную тему проблемного характера по изученному произведению.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать:

ü авторов, названия прочитанных произведений;

ü общие сведения о литературных эпохах и художественных направлениях в контексте мировой культуры;

ü сюжет, главных героев и мотивы их поступков, последовательность и связь событий в изученном произведении;

ü идейно-тематическую направленность, проблематику, особенности композиции прочитанных произведений;

ü характерные особенности лирических, эпических, драматических произведений;

ü основные признаки изученных теоретических понятий: классицизм, романтизм, реализм как художественные направления, романтический герой,, роман в стихах, социально-психологический роман;

ü тексты, рекомендованные программой к заучиванию наизусть.

Учащиеся должны уметь:

ü правильно, осознанно, бегло и выразительно читать изученные художественные произведения (в том числе наизусть), учебные и научно-популярные тексты и понимать прочитанное;

ü раскрывать идейно-тематическую направленность и своеобразие изученного произведения;

ü выявлять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

ü давать общую характеристику литературным эпохам и художественным направлениям в контексте мировой культуры;

ü определять и аргументировать жанрово-родовую принадлежность изученного произведения;

ü владеть различными видами пересказа;

ü давать устную и письменную характеристику героев (индивидуальную, сравнительную, групповую) изучаемого произведения;

ü составлять все виды планов (простые, сложные, цитатные, комбинированные): к тексту (фрагменту) изучаемого эпического произведения, индивидуальной, сравнительной, групповой характеристики героев; собственного устного или письменного высказывания;

ü обращаться к отдельным интерпретациям изученного произведения в искусстве при его анализе;

ü сравнивать изученное произведение литературы с его интерпретациями в других видах искусства с выражением собственного восприятия и отношения;

ü участвовать в инсценировании драматического художественного произведения;

ü строить устные и письменные высказывания, принимать участие в диалоге и полилоге в ходе изучения художественного произведения;

ü участвовать в дискуссии по прочитанному художественному произведению, толерантно относиться к иной точке зрения, аргументировано отстаивать свою позицию, с учётом мнения оппонента;

ü высказывать собственное обоснованное суждение об актуальности и популярности изученного художественного произведения в наши дни;

ü составлять устный и письменный отзыв (рецензию) о художественном произведении, кинофильме, спектакле, актерском исполнении;

ü подготовить устное и письменное сочинение-рассуждение по изученному произведению;

ü самостоятельно составлять тезисы, конспекты литературно-критических статей;

ü писать эссе по изучаемым произведениям на основе жизненных впечатлений;

ü подготовить сообщение, реферат на литературную тему по одному или нескольким источникам.

Основные требования к знаниям учащихся 10 класса

Учащиеся должны знать:

ü имена и основные произведения выдающихся авторов второй половины XIX века;

ü ведущие закономерности развития литературы второй половины XIX века;

ü выборочные тексты, предложенные для самостоятельного прочтения;

ü основные художественные направления (реализм, критический реализм);

ü основные теоретические категории, с помощью которых анализируется художественное произведение (тема, идея, сюжет, композиция, авторский стиль и др.);

ü основные особенности эпического, лирического, драматического произведений;

ü тексты, рекомендованные для заучивания наизусть.

Учащиеся должны уметь:

ü анализировать произведение, воспроизводить его фабулу, отличать фабулу и сюжет эпического произведения;

ü отличать эпос от лирики и драмы;

ü отличать тему от идеи произведения, сюжет от композиции, называть основные средства художественной речи;

ü характеризовать героев произведения;

ü формулировать и обосновывать свою оценку произведения;

ü связно, последовательно и доказательно излагать свои мысли в письменных работах;

ü подготовить доклад, реферат на литературную тему.

Основные требования к знаниям учащихся 11 класса

Учащиеся должны знать:

ü имена и основные произведения выдающихся авторов XX века;

ü ведущие закономерности развития литературы XX века;

ü основные художественные направления;

ü выборочные тексты, предложенные для самостоятельного прочтения;

ü основные теоретические категории, с помощью которых анализируется художественное произведение (тема, идея, сюжет, композиция, авторский стиль и др.);

ü основные особенности эпического, лирического, драматического произведений;

ü отличительные особенности искусств, позволяющие прибегать к параллельному анализу (литература – музыка – живопись);

ü тексты, рекомендованные для заучивания наизусть.

Учащиеся должны уметь:

ü анализировать произведение, воспроизводить его фабулу, размышлять об особенностях авторского видения и разрешения проблем;

ü различать основные художественные направления;

ü определять основные особенности литературных родов (эпос, лирика, драма);

ü различать литературные жанры (рассказ, повесть, роман);

ü хорошо ориентироваться в категориях: тема, идея, сюжет, композиция, средства художественной речи;

ü характеризовать героев произведения;

ü формулировать и обосновывать свою оценку произведения;

ü связно, последовательно и доказательно излагать свои мысли в письменных работах;

ü подготовить доклад, реферат на литературную тему.

Приложение 2

Критерии оценивания

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?