Лекция 5. Мотивация, направленность и способности

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

Способности

1. Общая характеристика способностей

2. Мотивация и направленность

Способности в научной литературе определяются как индивидуально-психологические особенности личности, выступающие условием успешного выполнения различных видов деятельности.

Уровень способностей зависит от трех факторов:

1. от качества отдельных элементов знаний и умений, которыми располагает индивид (верные-неверные, твердые-нетвердые),

2. от природных задатков человека, от качества тех первичных нервных механизмов элементарной психической деятельности, с которой рождается ребенок;

3. от большей или меньшей тренированности самих мозговых клеток, участвующих в осуществлении познавательных и психомоторных процессов.

Сегодня в психологической науке общепризнанно, что способности– это либо свойства личности, либо структуры этих свойств, определяющие возможность личности более или менее качественно выполнять определенную деятельность и совершенствоваться в ней.

Ведущим специалистом и исследователем психологии способностей в отечественной науке выступил Б. М. Теплов (1896 - 1965). В своих работах он отмечал: «способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, которые имеют отношение к успешности выполнения какой либо деятельности».

Можно выделить ряд признаков демонстрирующих наличие способностей у индивида к какому-нибудь виду деятельности.

Во-первых, наличие высокого темпа обучения определенной деятельности;

Во-вторых, наличие навыка переноса одного вида деятельности или операции в другую сходную ситуацию;

В-третьих, наличие у индивида невысокого уровня энергетических затрат при выполнении данного вида деятельности (быстрое, легкое и безошибочное выполнение) получило определение – энергетическая экономность;

В-четвертых, проявление индивидуального и неповторимого стиля деятельности;

В-пятых, наличие у индивида высокой мотивации при выполнении данного вида деятельности.

В психологической науке принято выделять различные виды способностей. Первичная классификация подразделяет способности на общие и специальные. Под общими способностями понимают такие свойства, которые доступны большинству людей: способность к прямохождению, способность к элементарной коммуникации, памяти, восприятию. Мышление также рассматривается как общечеловеческая способность. Специальные способности проявляются в условиях конкретной деятельности и связаны с индивидуальными особенностями личности (музыкальные, инженерные, спортивные и т.д.). Развитие общих и специальных способностей протекает у конкретного человека в целостном процессе.

Способности, как и характер, и личность в целом, и проявляются, и формируются в деятельности, поэтому они являются саморазвивающимся процессом. Вне деятельности существуют только потенциальные способности. В деятельности они проявляются и становятся актуальными. Не все способности и не у всех личностей развиваются равномерно.

У человека выделяют различные уровни развития способностей. В психологии используется следующая классификация уровней развития способностей: задатки, способность, одаренность, талант, гениальность.

Всякие способности в процессе своего развития проходят несколько этапов. Для того чтобы, некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы она была уже достаточно оформлена на предыдущем уровне. Таким базовым уровнем формирования способностей выступают задатки. Задатки рассматриваются как врожденные анатомо-физиологические особенности организма (и в первую очередь нервной системы), определяющие природную основу способностей как психических свойств личности. Задатки не обладают спецификацией для отдельных видов деятельности. В процессе реализации деятельности происходит формирование способностей и выявляется направленность и спецификация одаренности. У одних людей одаренность проявляется только в профессиональной деятельности, у других охватывает широкий спектр человеческой активности. Высокие уровни одаренности принято называть талантом и гениальностью.

Таблица уровней развития способностей

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров