Педагогическая техника ораторского выступления

Одним из интересных ораторских приемов является так на­зываемая тайна занимательности. Для того чтобы заинтри­говать слушателей, предмет речи сразу не обозначается.

К специальным ораторским приемам привлечения внима­ния аудитории относят вопросно-ответный ход. Оратор вслух раздумывает над поставленной проблемой. Он ставит перед аудиторией вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.

Нередко в серьезную по содержанию речь вводят шутки, каламбуры, и т.п. Юморявляется очень действен­ным средством разрядки, оживления внимания аудитории.

Чтобы достичь взаимопонимания с учениками, используются также следующие прие­мы: прием сопереживания (учитель выражает свое сочувст­вие учащимся по поводу каких-либо событий, переживает вместе с ними определенное душевное состояние), прием со­участия (учитель ссылается на совместное участие с учениками в каких-то мероприятиях, вспоминает о тех или иных эпизодах), апелляция к событи­ям (учитель обращается к известным или неизвестным собы­тиям, имеющим определенную значимость для аудитории, помогающим осмыслить суть рассматриваемой проблемы); апелляция к погодным условиям (учитель, говоря о каких-то событиях, ссылается на дождливый или солнечный день, вет­реную или тихую погоду и т.п., усиливая эффект своей речи. К примеру, «даже природа радуется вместе с на­ми...»); ссылка на авторитеты или известные источники (оратор, чтобы подкрепить свою позицию, приводит слова крупных ученых, популярные газеты и жур­налы, мнения авторитетных деятелей литературы и искусства и др.); апелляция к интересам аудитории (учитель, рассмат­ривая тот или иной вопрос, подчеркивает зна­чимость данной проблемы для учеников, говорит о прак­тической направленности принимаемых решений, о важности приобретения соответствующих знаний, навыков и умений и т.п.).

Оживляют выступление и примеры из художественной ли­тературы, пословицы и поговорки, крылатые слова и фразео­логические выражения.

Переключению и удержанию внимания аудитории помогает обращение к ней. Важно продумать слова обращения. В за­висимости от ситуации общения, характера аудитории, ее со­става, количества слушателей используются самые разнооб­разные обращения: «Друзья!», «Уважаемые друзья!», «Ребята!» и т.п.

А теперь рассмотрим вторую группу приемов - невербальные средства: управление эмоциями, настроением; владение своим организмом (мимика, пантомимика); социально-перцептивные способности (внимание, на­блюдательность, воображение); техника речи (дыхание, постановка голоса, дикция, темп речи).