Деятельность человека и культура

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

Культура как особая реальность

Понятие культуры. Природа и культура. Культура как человеческое начало истории. Культурные ценности. Идея целостности культуры.

Многообразие человеческой деятельности и форм культуры. Открытие, изобретение и регламентация как основные формы духовного освоения мира. Три сферы духовной культуры: наука, искусство, мораль. Правила как мера культуры (Х. Ортега-и-Гассет).

“Этическая” концепция культуры (А. Швейцер). Культура как совокупный материальный и духовный прогресс человечества. Этический прогресс человека как сущность культуры. Противоречия материального и этического прогресса.

Человек, культура и образование

Культура как объективный духовный мир. Обусловленность человека культурой: личность как становящееся целое. Образование личности как свободное освоение духовных ценностей. Проблема ценности знания. Три вида знания: знание ради господства, “сущностное” и “спасительное” знание. “Образовательное” знание как форма будущего опыта; его место в современной западной культуре. “О пользе и вреде истории для жизни” (Ф. Ницше).

Особенности культуры современного общества

“Аристократическое” и “демократическое” начала в культуре. Культура и массы. “Массовая культура”. Основные черты массовой культуры и ее формирующее воздействие на современный образ жизни. Мифы и символы в массовой культуре. “Человек-стандарт” в системе массовой культуры. Эволюция массовой культуры; “контркультура”.

“Культура и цивилизация”: постановка проблемы. Массовая культура и цивилизация. Религиозные философы о противоположности культуры и цивилизации.

Особенности “западной” и “восточной” культур. Русские философы о России как “Востоко-Западе”.

Упадок и возрождение культуры как проблема человека

Проблемы культурной преемственности. Человек как носитель культуры: свобода и разум. Культура как продукт оптимистически-этического мировоззрения. Традиции. Культура и образование.

Упадок современной культуры. Борьба за существование, сверхзанятость, специализация и сверхорганизованность современного человека как угроза культуре. Путь к возрождению культуры.

Основные сферы духовной деятельности и духовной культуры

Человек и мир: проблемы познания. Проблема познаваемости мира. Скептицизм, агностицизм. “Три системы истины”: истина чувств, истина разума и истина веры. “Человек познающий” и проблема эталонного знания. Рационализм, эмпиризм, иррационализм. Критерии истины.

Теория как высшая форма знания. Понятие теории и ее функции. Становление теории: факт, проблема, идея, гипотеза, теория.

Эстетическое отношение человека к миру. Искусство как способ “чистого, объективного” созерцания сущности вещей, “безвольного познания” (А. Шопенгауэр). Искусство и фантазия; гениальность. Прекрасное и возвышенное. Символы в искусстве.

Многообразие искусств. Идеациональная, идеалистическая и чувственная формы искусств (П. Сорокин). Искусство классическое и романтическое.

Мораль. Свобода воли, человеческие поступки и ответственность. Проблема высшего основоположения морали. Критерии морально-ценных поступков. Многообразие моралей; “по ту сторону добра и зла” (Ф. Ницше). Идеациональная, идеалистическая и чувственная системы этики.

Религия и культура. Бог как Благо, Красота, Истина. Культура и культ. Христианство и художественная культура: тема Красоты и искусства в русской религиозной философии. Мораль и религия.

Рабочая учебная программа

Тематический план курса (144 часа)

4. Планы и методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?