Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
На каком минимальном уровне организации жизни проявляется такое свойство организмов, Как способность к обмену веществ, энергии, информации.Содержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте а. молекулярном б. организменном в. биосферном г. клеточном. 7. На каком уровне организации можно наблюдать превращение гусеницы в бабочку: а. биогеоценотический б. биосферный в. организменный г. видовой. 8. Какие из перечисленных живых систем соответствуют популяционному уровню организации живой материи: а. всё живое на изолированном острове в Тихом океане б. баобаб в. зайцы одного леса г. племя в джунглях Амазонки. 9. Какие из перечисленных живых систем соответствуют биогеоценотическому уровню организации живой материи: а. клубень картофеля б. черенок с яблони в. пустыня Сахара и все живые организмы в ней г. класс млекопитающих.
3. Составьте схему, отражающую связь биологии с другими науками. Для этого используйте нестандартную форму схемы, проявите свои творческие способности. При этом продумайте максимальное количество возможных взаимодействий между науками. 4. Напишите реферат по одной из предложенных тем: 1. История развития биологии. 2. Методы современной биологии. 3. Значение биологии в современном обществе. 4. Место биологии в системе естественных наук.
5.Напишите творческую работу по теме: «XXI век – век биологии?». 6. Разгадайте кроссворд «Уровни организации живой материи» Конец формы
1. Высшая форма организации живой материи, объединяющая все экосистемы планеты. 2. Уровень, на котором изучают взаимоотношения организмов и среды обитания. 3. Совокупность особей одного вида, обладающих общим генофондом и занимающих определённую территорию. 4. Основная структурная и функциональная единица живых организмов. 5. Начальный уровень организации живого, который обладает всеми свойствами живого. 6. Уровень, представленный как одноклеточными, так и многоклеточными организмами, на котором изучается организм как единое целое. 7. Оболочка Земли, развивающаяся под воздействием живых организмов. 8. Совокупность живых организмов и среды обитания, связанных между собой обменом веществ, энергии и информации. 9. Уровень, представленный органическими и неорганическими молекулами. Входящими в состав живых систем, а также в разнообразные комплексы. Кроссворд «Сущность жизни и свойства живого» Начало формы Конец формы
1. Механизм, в результате которого сохраняется относительное постоянство внутренней среды организма. 2. Ответная реакция на внешние и внутренние воздействия на организм. 3. Преемственность поколений обеспечивает.... 4. Форма движения высшей материи по сравнению с физическими и физическими формами существования. 5. Единая структурно-функциональная единица живой материи. 6. Способность наследственной информации к изменениям. 7. Важнейшее свойство всех живых организмов, в основе которого лежит информация о строении и функциях любого живого организма. 8. Особь, индивид, самостоятельно взаимодействующий со средой обитания. 9. Системы, устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в них энергии и вещества из окружающей среды.
Кроссворд «Введение»
Начало формы Конец формы
1. Один из авторов клеточной теории. 2. Учёный–натуралист, сформулировавший в своих трудах основные положения эволюционной теории и предложивший путь эволюционных преобразований организмов. 3. Направление в биологии, изучающее эволюцию живых организмов. 4. Учёный, первым сделавший сравнительно-анатомическое описание человека и обезьяны. 5. Направленность в биологии, исследующая строение живых объектов при помощи современных физических и химических методов. 6. Древний учёный, положивший начало науке систематике. Считают основоположником зоологии. 7. Он ввёл, многие ботанические термины и его по праву считают основоположником ботаники. 8. Благодаря его открытиям появилась наука генетика. 9. Один из авторов клеточной теории. 10. Учёный, предложивший систему классификации животных и растений. 11. Он в своих работах сформулировал основные положения теории гомологичных органов и закона зародышевого сходства, тем самым заложил основы эмбриологии. 12. Направление в биологии, где учёные-натуралисты, активно наблюдают и анализируют всё, что происходит в живой природе, изучают живые организмы и классифицируют их. 13. Основоположник медицины. 14. Он поставил вопрос (в работе «Философия зоологии») о причинах и механизмах эволюционных преобразований и изложил первую по времени теорию эволюции.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-09; просмотров: 939; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.156 (0.006 с.) |