Возраст воспитанников, на которых рассчитана программа и срок ее реализации

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 11Следующая ⇒

Например:

В программе участвуют воспитанники 10-12 лет

Срок реализации программы…...

Режим занятий:

Например

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 занятию

Тематический план

Содержание программы

Здесь каждая тема расписывается на теорию и практику.

Например:

Тема 1. Вводное организационное занятие. Правила техники безопасности и противопожарной защиты. Организация рабочего места. 2 занятия.

Теория:

Ознакомление с планом занятий, а также правилами поведения и требованиями к воспитанникам. Инструктаж по технике безопасности и противопожарной защите. Знакомство с материалами и инструментами необходимыми для работы и способами правильной организации рабочего места.

Оборудование: набор материала для работы (перечислить, набор инструментов для работы (перечислить).

Методическое обеспечение: карточки с правилами поведения на занятии, памятки по технике безопасности.

Тема 2. История декоративно-прикладного творчества. 2 занятия.

Теория:

Рассказ об истории и назначении украшения предметной и окружающей среды человеком. Знакомство с видами народных ремесел. Демонстрация иллюстраций и образцов.

Оборудование: иллюстрации с изделиями народных промыслов (перечислить с какими).

Методическое обеспечение: перечислить.

Тема 3. Цветоведение. 12 занятий.

1. История цветоведения. 1 занятие.

Теория:

Рассказ о феномене цвета, его значении. Систематика и классификация цвета от древности до наших дней. Демонстрация иллюстраций и фотографий.

2. Природа цвета. Теплые и холодные цвета. 2 занятия.

Теория:

Рассказ о разнице хроматических и ахроматических цветов, о цветовом спектре, о разнице восприятия теплого и холодного цвета и о том, как используют эти знания в своей работе художники. Просмотр иллюстраций и картин художников.

Практическое занятие:

Выполнение творческих заданий и экспериментов по смешению цвета в рабочих тетрадях.

3.Основные, составные и дополнительные цвета. 2 занятия.

Теория:

Что такое основные цвета, их место в цветовом круге. Как получаются составные цвета. Что такое дополнительные цвета, каких найти. Для чего нужны эти знания, и как их применить на практике.

Практическое занятие:

Выполнение творческих заданий по составлению и определению основных, составных и дополнительных цветов в рабочих тетрадях.

Оборудование и методическое обеспечение прописывается по каждой теме и практическому занятию.

Список литературы

Литература записывается в алфавитном порядке со всеми выходными данными.

Например:

1. Богуславская З.М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1991.—207 с.

2. Нагель О. И. Художественное лоскутное шитье (Основы лоскутного шитья и традиции народного текстильного лоскута): Учебно-методическое пособие для учителя. Издание второе, доработанное—М.: Школьная Пресса, 2004.—96с.:ил. («Школа и производство» Библиотека журнала. Вып.21.)

Приложение № 13

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов