Какая из указанных территорий не вошла в состав России по условиям ништадского мира.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 8Следующая ⇒

а)Ингрия

б)Эстляндия

в)Карелия

г)вошли все перечисленные земли

5. Выберите верное утверждение. В XVIII в. в России:

а) был построен Вышневолоцкий канал, связавший Петербург с бассейном Волги и Каспийским морем!!

б) был сооружен Северо-Екатерининский канал, соединивший Каму и Северную Двину

в) появилось и стало развиваться пароходное сообщение

г) основной формой налогообложения был поземельный налог

6. Московский казенный Хамовный двор, созданный в конце XVII в.на р.Яузе, производил для нужд государства:

а) сукно для пошива армейских мундиров

б) парусное полотно

в) канаты

г) различные ткани для нужд царского двора

В 1722 г. в России был принят закон о порядке прохождения государственной службы – «Табель о рангах». Какой принцип был первоначально заложен в основу этого документа?

а) общественное положение определялось не происхождением, а чином!!!

б) сыновья титулованных особ и знатнейшего дворянства получали чин по факту рождения

в) доступ в дворянское сословие через военную или гражданскую службу был открыт только для купеческого сословия

г) «Табель о рангах» позволял по достижении определенного ранга получить только личное дворянство

В 1685 г. в московском Заиконоспасском монастыре открылось учебное заведение, в котором преподавали как духовные, так и светские предметы. Какое название вскоре получило это учебное заведение?

а) Славяно-греко-латинская академия

б) Московский университет

в) Государева академия

г) нет верного варианта ответа

9.Политика протекционизма в период правления Петра 1 проявилась:

а) во введении новой системы прямого налогообложения

б) в создании нового таможенного тарифа 1724 г.

в) в создании новой категории населения - посессионных крестьян

г) верны все варианты

10. Итог реформаторской деятельности Петра I состоит в оформлении:

а) абсолютизма;

б) сословно-представительной монархии;

в) принципа разделения законодательной и исполнительной власти.

11. Первоначально основной целью «Великого посольства» 1697-1698гг. было:

а) создание союза для войны со Швецией;

б) распространение православия в Западной Европе;

в) создание коалиции для продолжения войны с Османской Империей.

12. В первой четверти XVIII в. русская армия стала укомплектовываться рядовым составом на основе:

а) всеобщей воинской обязанности;

б) свободного найма;

в) рекрутской повинности.

13.Политика меркантилизма это:

а) накопление богатства страны путем превышения экспорта над импортом;

б) внешние займы;

в) ввоз новейшей техники.

14.Что означала ликвидация патриаршества при Петре I и введение Синода:

а) окончательную победу светской власти над церковью;

б) усиление роли местных священников;

в) укрепление роли монастырей.

15.Назовите высшее государственное законосовещательное учреждение России при Петре I:

а) Посольский приказ;

б) Ревизион – коллегия;

в) Сенат.

Кто занимал должность генерал-прокурора Сената

а) А.Д.Меньшиков

б) П.И.Ягужинский

в) Ф.Ю.Ромодановский

17. Какой документ завершил юридическое оформление абсолютизма в России при Петре 1?

а) Воинский устав

б) Устав о наследии престола

в) Духовный регламент

18. Центральные учреждения, созданные в начале XVIII в., назывались:

а) министерства;

б) коллегии;

в) приказы.

19. Как передавалась власть монарха по указу Петра I о престолонаследии:

а) от отца к старшему сыну;

б) от мужа к жене;

в) согласно воле монарха.

Кто возглавил восстание казаков при Петре 1

а) К. Булавин

б) И.Болотников

в) Л.Максимов

21.Когда был основан Петербург:

а) в 1703 г.;

б) в 1705 г.;

в) в 1707 г.

22.Когда Россия была провозглашена империей:

а) в 1719 г.;

б) в 1721 г.;

в) в 1723 г.

23.Укажите одну из характерных черт мануфактуры:

а) использование машин в производстве;

б) отсутствие ориентации на рынок;

в) пооперационное деление труда.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов