Зам. Директора по УР Муртаева И. И.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 10Следующая ⇒

«_______» ________________________________200___г.

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Педагогика – это наука о педагогических закономерностях, сущности, принципах, методах и формах обучения, воспитания и развития конкретного человека, коллектива в интересах успешной деятельности.

В системе человекознания педагогика представляет собой отрасль гуманитарной науки о способах и путях передачи–получения человеком информации и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы.

Этот курс способствует формированию гуманистического мировоззрения, развивает способности ориентироваться в сложных ситуациях общения, нравственного и идейного взаимоотношения поколений, межличностных отношениях в коллективе.

Целью курса является общетеоретическая подготовка специалиста, осмысление студентами сущности и содержания педагогических проблем, современных дидактических принципов, методов обучения и воспитания, приобретение навыков самообучения, формирование целостного представления о педагогических аспектах образовательной деятельности.

Задачи курса:

- познакомиться с наиболее значительными педагогическими идеями и теориями прошлого и настоящего;

- формирование у студентов системных знаний о методологии и теории педагогической науки, их прикладном характере;

- формирование целостного представления о факторах и закономерностях развития личности в ходе педагогического взаимодействия, получение знаний о закономерностях обучения и воспитания;

- научиться теоретически и обоснованно объяснять педагогические ситуации, вычленяя в них педагогические задачи, и овладение алгоритмом их решения;

- освоить умения самостоятельной работы с педагогической литературой;

- приобретать первоначальные умения рефлексировать свою интеллектуальную деятельность, деятельность в кооперации с коллегами;

- развитие у студентов творческого мышления, потребности в гуманистическом, творческом подходе к взаимодействию с человеком, его изучению и формированию;

- формирование и укрепление у студентов устойчивого интереса к педагогике;

- формирование общей педагогической культуры личности.

В результате изучения курса «Педагогика» студенты должны

Знать:

- основные понятия и категории педагогической науки;

- соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

- основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

- основные теории, концепции, законы и закономерности теории воспитания и дидактики;

- методы, проблемы и перспективы развития методологии педагогики.

Уметь:

- применять в своей профессиональной деятельности современные принципы обучения;

- применять индивидуальный подход в обучении, воспитании;

- обновлять и реализовывать в педагогическом процессе свои представления о методических основах образования и современных концепциях, теориях обучения;

- изучать и накапливать профессионально-педагогический опыт;

- организовывать и осуществлять собственный эксперимент, обобщать и оценивать его результат,

- творчески решать педагогические задачи.

Владеть:

- методами, приемами и средствами организации и управления педагогическим процессом.

- методами педагогической диагностики и проектирования педагогической ситуации, рационального выбора оптимальных форм, методов, средств обучения,

Быть компетентным

- в вопросах воспитания, обучения, педагогической деятельности, педагогического взаимодействия,

- в педагогических основах социальной работы.

Изучение дисциплины производится в ходе лекционных, практических занятий, а также во время самостоятельной работы. На лекции выносятся центральные, стержневые вопросы, дающие студентам возможность ориентироваться в содержании данного раздела. Для самостоятельной работы представляются домашние задания, контрольные вопросы, методические рекомендации, списки обязательной и дополнительной литературы.

Учебная программа по дисциплине «Педагогика» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом и учебным планом по специальности «Социальная работа».

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Социальная работа» по дисциплине «Педагогика»

II. СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Для студентов очной формы обучения, имеющих среднее полное (общее) образование, со сроком обучения 5 лет курс состоит из: лекций - 32 часа, практических занятий - 32 часа. В шестом семестре 3 курса изучение дисциплины рассчитано на 26 часов лекционных занятий и 26 часов практических занятий. Общее количество часов, предусмотренных на самостоятельную работу, в течение всего учебного года составляет 154 часа. Общее время, отводимое на изучение курса, составляет 270 часов. Курс завершается сдачей зачета в пятом семестре, экзаменом в шестом семестре.

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ по очной форме обучения

НА ПЯТЫЙ СЕМЕСТР 3 курса

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ по очной форме обучения

НА ШЕСТОЙ СЕМЕСТР 3 курса

(лекций - 26 часов, практических занятий - 26 часов)

Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее полное (общее) образование, со сроком обучения 6 лет, курс состоит из: лекций в объеме 28 часов, практических занятий - 4 часа, самостоятельной работы в объеме – 238 часов. Общее время, отводимое на изучение курса, составляет - 270 часов. Обучение дисциплине осуществляется на 3 курсе. Курс завершается зачетом и экзаменом.

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ по ЗАочной форме обучения

III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология