Виды контроля успеваемости на аудиторных и внеаудиторных занятиях

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

		Баллы
	Посещение аудиторных занятий	0,5*27
	Ответ на теоретический вопрос семинара	1-2
	Решение педагогических задач	1,5
	Доклад аналитического характера на семинаре	4-5
	Тестирование	0-8
	Письменный реферат, доклад на НПК
	Письменное практическое задание
	Выполнение домашнего задания	2-3
	Конспектирование источника

Распределение видов контроля успеваемости, применяемых на занятиях

№	Виды контрольных мероприятий	Баллы (max)		№ недели
Модуль 1
1.	Посещение аудиторных занятий	0,5*7
2.	Семинар № 1. «Категориальный аппарат педагогики»
Устный ответ на вопрос	1,5	Ауд.
Словарь определений		Внеауд.
Опорные конспекты по темам «Система педагогических наук», «Связь педагогики с другими науками».	1,5	Внеауд.
3.	Семинар № 2 «Факторы развития личности».
Устные ответы на вопросы	1-3	Ауд.
Реферат	4,5	Внеауд.	3-6
4.	Семинар № 3 «Современные образовательные парадигмы»
Работа с тематическими материалами		Ауд.
Сравнительная таблица «Парадигмы образования»		Ауд.
5.	Работа со схемой «Структура педагогического процесса»		Ауд.
6.	Тест № 1 «Педагогика как наука. Сущность педагогического процесса»		Ауд.
	Итого
Модуль 2
1.	Посещение аудиторных занятий	0,5*5
	Семинар № 4. «Педагогическое мастерство и его компоненты. ПЗЛК педагога ДОУ и учителя начальных классов»
	Ответ на теоретический вопрос		Ауд.
Заполнить профессиограмму		Внеауд.
Эссе «Почему я выбираю профессию педагога»*		Внеауд.
Проведение и обработка результатов теста*	*	Внеауд.
3.	Тест «Введение в педагогическую деятельность»
4.	Семинар № 5. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения
Ответ на теоретический вопрос, доказать взаимосвязь	1,5	Ауд.
	Практическая работа по формулированию задач обучения	1-3	Ауд.
5.	Семинар № 6. Принципы и правила обучения.
Ответ на теоретический вопрос с примерами		Ауд.
Проверочная работа «Принципы обучения»		Ауд.
	Итого
Модуль 3
1.	Посещение аудиторных занятий	0,5*6
2.	Семинар № 7. Методы обучения и их классификация.
Ответ на теоретический вопрос		Ауд.
Конспект (таблица) «Средства обучения»,		Внеауд.
	Наглядное пособие с методикой использования		Внеауд.
3.	Семинар № 8. «Современные модели организации обучения. Формы организации обучения в ДОУ»
Ответ на теоретический вопрос		Ауд.
Проанализировать конспект занятия в ДОУ		Внеауд.
4.	Семинар № 9. «Современные модели организации обучения. Формы организации обучения в школе».
Ответ на теоретический вопрос		Ауд.
Ответить на дополнительные вопросы	1,5-3	Ауд.
Анализ урока в начальной школе		Внеауд.
	Итого
	Итоговая контрольная работа
	ВСЕГО

Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

№ п/п	Вид аттестации	Положительный результат итоговой аттестации (оценка «3», зачет)	Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок
Удовл.	Хорошо	Отл.
			61-72	73-86	87-100

Приложение

Содержание контрольных мероприятий к рейтинговой шкале оценки знаний по дисциплине «Педагогика»

для студентов 1 курса (1 семестр)

МОДУЛЬ 1

1. Посещение аудиторных занятий

2. Подготовиться к семинару № 1: «Категориальный аппарат педагогики»

План

Категориальный аппарат педагогики (термин, понятие, категория).

Философские категории в педагогике (социализация, сущность, явление, противоречие, причина и следствие, качество и количество, сознание, практика и др.) и общенаучные понятия (система, структура, функция, организация, модель, гипотеза, уровень и др.).

Собственные понятия педагогики (педагогика, педагогическая деятельность, педагогическая действительность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс, преподавание и учение, учебный предмет, учебная ситуация и др.).

Неоднозначность отдельных педагогических понятий (воспитание, обучение, образование).

Тенденции развития категориального аппарата современной педагогики.

Структура педагогики.

Педагогика в системе наук о человеке.

Методические рекомендации

1. Найти и записать определения всех перечисленных выше категорий, подготовиться к устному ответу по вопросам плана.

2. Составить опорный конспект по темам «Система педагогических наук», «Связь педагогики с другими науками».

Литература

Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – Москва: ИКЦ «МарТ», 2005. – 448 с.

12 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману

Последнее изменение этой страницы: 2016-12-13; просмотров: 307; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.005 с.)