Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Кременецьке медичне училище імені арсена річинського
Форма NH-3-0.4
КРЕМЕНЕЦЬКЕ МЕДИЧНЕ УЧИЛИЩЕ імені АРСЕНА РІЧИНСЬКОГО
Циклова комісія викладачів
Природничо-наукової підготовки
“Затверджую”
Заступник директора з
навчальної роботи
__________ О.С.Кралюк
“ ” серпня 2013 року
Робоча програма навчальної дисципліни
Основи фармакології з рецептурою _______
(шифр і назва дисципліни)
напрям підготовки ______ 1201. Медицина _______________
(шифр і назва підготовки)
спеціальність _______5.12010103. акушерка _____________
(шифр і назва спеціальності)
відділення______ Акушерська справа___________________
Розробник __Островська Н.А.
(автор)
________________
(педагогічне звання)
__________друга_______________________
(категорія)
викладач фармакології
(посада) Робоча програма затверджена
на засіданні циклової комісії
викладачівприродничо-наукової
підготовки
Протокол №____
від “__”_серпня____2013__року
Голова циклової комісії
/_______/ /__Шумбар О.В.___/
підпис прізвище та ініціали
/_____/ ___________ 201__ рік
Примітки:
• Робоча програма навчальної дисципліни є нормативним документом вищого навчального закладу і містить виклад конкретного змісту навчальної дисципліни, послідовність, організаційні форми її вивчення та їх обсяг, визначає форми та засоби поточного і підсумкового контролів.
• Робоча навчальна програма дисципліни визначає обсяги знань, які повинен опанувати студент відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики майбутнього фахівця; алгоритми вивчення навчального матеріалу дисципліни з урахуванням міждисциплінарних зв’язків, що виключає дублювання навчального матеріалу при вивченні спільних для різних дисциплін проблем; необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання знань студентів.
• Робоча навчальна програма, як внутрішній нормативний документ, визначає навчально-методичні засади діяльності викладачів; на її основі розробляються посібники (методичні комплекси) для самостійного вивчення дисципліни, інші матеріали методичного характеру, що забезпечують успішне опанування програмним матеріалом.
• Робоча програма навчальної дисципліни розробляється лектором, - розглядається на засіданні підписується головою ЦК і затверджується заступником директора з навчальної роботи закладу.
• Робоча навчальна програма дисципліни розробляється на термін дії навчального плану і поновлюється у випадку:
• змін у галузевих стандартах освіти;
• впровадженні нової навчальної технології.
• Поточні зміни до робочої навчальної програми дисципліни вносяться
щорічно до початку нового навчального року у вигляді додатку при зміні або уточненні системи контролю та оцінювання знань, планів лабораторних (практичних, семінарських) занять, тематики лекцій, самостійної роботи, тощо. Зміни затверджуються на засіданні ЦК і додаються до основної програм.
• Форма бланка А4 (210×297 мм.)
Опис навчальної дисципліни
|
Найменування показників
| Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень
| Характеристика навчальної дисципліни
| | Денна форма навчання
| | Індивідуальне науково-дослідне завдання:
___________________
___________________
____________________
____________________
| Галузь знань: медицина
_____________________________________
Напрям підготовки: медицина 1201
Спеціальність, професійне спрямування______________________
Освітньо-кваліфікаційний рівень: молодший спеціаліст
|
Рік підготовки
| | 1-й
| 2-й
| | Семестри
| | І-й
| ІІ-й
| І-й
| ІІ-й
| | Лекції
| | 14год
| 16год.
| год.
| год.
| |
Загальна кількість годин:
| Практичні
| | 18год.
| 20год.
| год.
| год.
| | Тижневих годин:
аудиторних___________
самостійної роботи студентів_____________
| Семінарські
| | год.
| год.
| год.
| год.
| | Самостійна робота
| | Співвідношення кількості годин:
аудиторних занять______
самостійної роботи______
індивідуальної роботи___
(__:__:__)
| 18год.
| 22год.
| год.
| год.
| | Індивідуальні завдання
| | год.
| год.
| год.
| год.
| | ___
___
___
|
|
|
| |
Вид контролю:__іспит
(іспит,залік,зріз)
|
Мета і завдання навчальної дисципліни
| Мета викладання навчальної дисципліни:
Вивчити: лікарські форми, їхні властивості та правила виписування на них рецептів; основні питання фармакодинаміки та фармакокінетики лікарських засобів,основні лікарські засоби за механізмом дії та їх вплив на основні функції органів і систем людського організму, їх пряму та побічну дію.
| | Завдання:
виписувати рецепти на препарати в лікарських формах, дозволених для виписування фельдшерам;
¾ оформляти вимоги лікувально-профілактичних закладів, виписувати в них лікарські засоби;
¾ аналізувати терапевтичну та побічну дію найбільш уживаних лікарських засобів;
¾ оцінювати можливість і доцільність практичного застосування фармакологічних препаратів при певних патологічних станах на основі знань про їхні властивості, механізм та локалізацію дії;
¾ використовувати лікарські засоби в разі надання невідкладної допомоги та виписувати на них рецепти;
¾ користуватися довідковою літературою.
| В результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні:
| Знати:
- Основний правила складання рецептів;
-Ознайомлення з особливостями сучасних лікарських форм;
-Класифікацію, фармакодинаміку, фармакокінетику та спектр застосування лікарських засобів;
-Принципи лікування в разі гострих отруєнь;
-Правила зберігання препаратів різних лікарських груп;
-Побічну дію препартів та заходів щодо запобігання їй;
-Загальну характеристику груп антидотів і функіональних антагоністів, особливості їх дії, застосування та способи введення.
| Вміти:
-Виписувати рецепти на різні лікарські форми, визначати правильно виписані рецепти, виконувати програмові завдання;
-Розраховувати дози лікарських засобі та їх концентрації, разоваі дози лікарскьких форм для інєкцій;
-Розвязувати задачі з оцінки можливості застосування препаратів за певних патологічних станів;
-Виписувати рецепти на лікарські засоби за вимогами лікувально-профілактичних закладів;
- Застосовуати препарати у разі станів, які потребують невідкладної допомоги;
-Вирішувати тестові завдання;
- Аналізувати терапевтичну та побічну дію лікарських речовин;
-Розвязувати фармакотерапевтичні задачі.
| | Бути проінформованим про:
¾ нові лікарські препарати вітчизняного та зарубіжного виробництва;
¾ сучасні уявлення про механізм дії препаратів певних фармакологічних груп;
¾ взаємодію деяких препаратів, їх сумісність у разі комбінованого застосування;
¾ токсичну дію препаратів;
¾ сучасні наукові розробки з питань фармакотерапії різних захворювань та гострих станів;
¾ застосування фітотерапії в комбінованій терапії захворювань.
|
Структура навчальної дисципліни
| № з/п
| Теми
| Кількість годин
| | Загальний обсяг
| Лекції
| Практичні заняття
| Самостійна робота
| |
| Розділ 1. Загальна рецептура
|
|
|
|
| |
| Вступ. Лікарська рецептура. Тверді та м’які лікарські форми
|
|
|
|
| |
| Рідкі лікарські форми для ін’єкцій
|
|
|
|
| |
| Розділ 2. Загальна фармакологія
|
|
| —
| —
| |
| Протимікробні засоби
|
|
|
|
| | 3.1
| Антисептичні засоби
|
|
|
|
| | 3.2
| Антибактеріальні препарати
|
|
|
|
| | 3.3
| Хіміотерапевтичні засоби
|
|
|
|
| |
| Розділ 3. Спеціальна фармакологія
|
|
|
|
| |
| Лікарські засоби, які впливають на периферичну нервову систему
|
|
|
|
| | 4.1
| Засоби, які впливають переважно в ділянці закінчень аферентних нервів
|
|
|
|
| | 4.2
| Засоби, які впливають на функцію холінергічних синапсів.
|
|
|
|
| | 4.3
| Засоби, які впливають на функцію адренергічних синапсів
|
|
|
|
| |
| Лікарські засоби, які впливають на центральну нервову систему
|
|
|
|
| | 5.1
| Засоби для наркозу. Спирт етиловий. Снодійні засоби
|
|
|
| —
| | 5.2
| Анальгетичні засоби
|
|
|
|
| |
| Психотропні засоби. Аналептики. Засоби, які впливають на функцію органів дихання
|
|
|
|
| | 6.1
| Психотропні засоби. Аналептичні засоби
|
|
|
|
| | 6.2
| Засоби, які впливають на функцію органів дихання
|
| —
|
| —
| |
| Засоби, які впливають на серцево-судинну систему, сечогінні засоби
|
|
|
|
| |
| Лікарські засоби, які впливають на функцію органів травлення
|
|
|
|
| |
| Засоби, які впливають на систему крові
|
|
|
|
| |
| Засоби, які впливають на тонус та скорочувальну активність міометрія
|
|
|
|
| |
| Препарати гормонів, їх синтетичні замінники та антагоністи
|
|
|
|
| |
| Вітамінні препарати
|
|
|
|
| |
| Солі лужних та лужноземельних металів. Глюкоза
|
|
|
|
| |
| Засоби, які впливають на процеси запалення та алергії. Імунотропні препарати
|
|
|
|
| |
| Основні принципи надання допомоги в разі гострих отруєнь лікарськими засобами
|
| —
|
|
| |
| Усього
|
|
|
|
|
Теми семінарських занять
| № з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
Самостійна робота
| № з/п
| Назва теми
| Кількість годин
| |
| Гранули, збори, капсули, драже, пасти, лініменти, емульсії і суспензії.
|
| |
| Загальна фармакологія.
|
| |
| Солі важких металів, кислоти і луги.
|
| |
| Комбіновані препарати антибіотиків.
|
| |
| Подразнюючі засоби.
|
| |
| Гостре і хронічне отруєння нікотином.
|
| |
| Симпатолітичні засоби.
|
| |
| Спирт етиловий. Гостре отруєння, невідкладна допомога.
|
| |
| Анальгетики змішаного механізму дії.
|
| |
| Засоби, які застосовують у випадку набряку легень.
|
| |
| Протиаритмічні засоби. Рослини, які містять речовини сечогінної дії.
|
| |
| Блювотні і протиблювотні засоби.
|
| |
| Антикоагулянти.
|
| |
| Препарати жіночих та чоловічих статевих гормонів.
|
| |
| Значення вітамінів для організму
|
| | Всього:
| 39 год
|
Індивідуальні завдання
| № з/п
| Оформлення
| Назва теми
| Прізвище, ім’я, по-батькові студентів
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| | Всього год.:
|
|
| | Направленні на первинні оволодіння знаннями
|
| Направленні на закріплення і вдосконалення знань, як формування вмінь і навичок
| |
|
|
|
|
| | Інформаційно-розвиваючі
|
| Проблемно-пошукові
|
| репродуктивні
|
| Творчо-відтворюючі
| |
|
|
|
|
|
| | Лекція
| Самостійна робота з книгою
|
|
| Еврістична
бесіда
|
| Робота на тренажері
|
| Пошуково-досліднецькі роботи
| | Бесіда
| Дискусія
| Робота по інструкціях
| Аналіз виробничих (клінічних) ситуацій
| |
|
| Відпрацюванні алгоритмів
| | Виконання вправ по зразку
| Розв’язання ситуаційних задач
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Інформаційні ресурси
| № з/п
| Джерело інформації
| Автор
| Місце, рік, видання
| |
| Основи фармакології з рецептурою
| М.П. Скакун, К.А.Посохова
| Тернопіль, 2000 р.
| |
| Практикум з фармакології з медичною рецептурою
| Е.П. Педченко, С.В.Журавльова
| Київ, Медицина, 2007 р.
| |
| Фармакологія
| І.В Нековаль, Т.В. Казанюк
| 10.08.2004р.
| |
| Практикум з фармакології
| Т.В. Казанюк
| Київ, Медицина,2008 р.
| |
| Фармакологія
| І.С. Чекман
| Київ, 2009 р.
| |
| Рецептурний довідник
| Н.П.Елінов, Є.Г.Громова
| Медицина, 1989 р.
| |
| Рекомендації щодо розроблення навчальних програм
| МОЗ України НМУ
| Київ 2009р.
| |
| Інтернет джерела
|
| Освітній портал «Вікіпедія»
|
Форма NH-3-0.4
КРЕМЕНЕЦЬКЕ МЕДИЧНЕ УЧИЛИЩЕ імені АРСЕНА РІЧИНСЬКОГО
Циклова комісія викладачів
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
