Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Человек -- незавершенное существоСодержание книги
Поиск на нашем сайте -- Человек живет ниже своего законного уровня -- Переоценка старых ценностей -- "Полезное" и "вредное" -- Иллюзии -- Человек спит -- Практическое самоизучение -- Изучение препятствий -- Психология лжи -- Человек -- это машина -- Создание постоянного "Я" -- Аллегория дома, находящегося в беспорядке -- Роли -- Буфера -- Самовоспо-минание -- Почему настоящая система не может быть популярной -- Тюрьма -- Формулирование цели -- Быть свободным -- Грех -- Раскаяние -- Помощь человечеству -- Притяжение и отвращение -- Самонаблюдение -- Деление всего, что принадлежит человеку, на семь категорий -- Знание и бытие их соотношение -- Мы можем иметь больше знания -- Необходимость изменения бытия -- Понимание -- Вредные функции -- Выражение отрицательных эмоций -- Ненужный разговор -- Отличие этой системы от других -- Уровни бытия -- Мышление в различных категориях -- Опасность сегодняшней ситуации.
ГЛАВА III Самоизучение и улучшение -- Состояния сознания и функции -- Степени сознательности -- Деление функций -- Самовоспоминание -- Механичность -- Изучение функций четырех центров -- Подразделение центров -- Внимание -- Формирующий аппарат -- Неправильная работа центров -- Четыре вида энергии -- Остановка утечек -- Отрицательные эмоции -- Остановка выражения отрицательных эмоций -- Изменение отношений. -- Язык -- Различные деления, употребляемые в системе -- Сущность и личность -- А, В и С-влияния -- Неправильный магнетический центр -- Заместитель Управляющего -- Закон случая -- Закон судьбы -- Закон воли -- Закон причины и следствия -- Бегство от закона случая -- Центр тяжести -- Почему необходимы школы -- Для кого необходимы школы -- Что составляет школы -- Уровни школ -- Путь Факира, Путь Монаха и Путь Йога -- Четвертый Путь -- Различие между Четвертым Путем и традиционными путями -- Все пути. ведут к одной цели -- Уровень школы зависит от уровня обучающихся -- Внутренние круги человечества. -- Возможность дальнейшего развития человека -- Отсутствие сознания -- Познание истины -- Изучение степеней сознания -- Самовоспоминание и самонаблюдение -- Невозможность определения самовоспоминания -- Самовоспоминание -- это метод пробуждения -- Приближение к самовоспоминанию через интеллектуальный центр -- Перестройка мыслей -- Остановка мыслей как метод приобретения самовоспоминания -- Вспоминание себя в эмоциональные моменты -- Невежество и слабость -- Отождествление и борьба с ним -- Внешнее и внутреннее учитывание -- Отрицательные эмоции -- Спокойное место в себе. -- Понимание как главное требование в этой системе -- Относительность понимания -- Как увеличить понимание -- Новый язык -- Правильное и ошибочное отношения -- Отношения и понимание -- Необходимость цели и направления -- Трудно определить, что хочет человек -- Наши цели слишком далеки -- Добро и зло -- Мораль и необходимость чувства морали -- Необходимость нахождения постоянного стандарта правильного и ошибочного -- Развитие совести как цель настоящей системы -- Видеть противоречия -- Буфера как главное препятствие к развитию совести -- Подготовка к разрушению буферов -- Внутренняя дисгармония и счастье -- Необходимо установить внутреннее равновесие -- Стандарты поведения в жизни -- Сознание и совесть -- Как распознать истину -- Необходимость искренности с самим собой -- Механичность. -- Множественность и отсутствие постоянного "Я" -- Пять значений слова "Я" -- Различные личности, симпатии и антипатии -- Бесполезные и полезные личности -- Магнетический центр и Заместитель Управляющего -- Деление себя на "Я" и "господина X" -- Ложная личность -- Что такое "Я" -- Изучение ложной личности как средство научиться вспоминать себя -- Усилия для борьбы против ложной личности -- Необходимость контроля -- Ложная личность и отрицательные эмоции -- Что надежно и ненадежно в самом себе -- Страдание и его польза -- Не говорить "Я" без различения -- Ложная личность искажает идеи настоящей системы -- Главная черта или черты -- Необходимость знания своей слабости -- Статическая Триада -- Оценка -- Опасность раздвоения -- Кристаллизация.
ГЛАВА VIII Место человека в мире
-- Ограничения нашего восприятия и мышления -- Знание -- это знание всего -- Принципы относительности и масштаба -- Закон Трех -- Четыре состояния материи -- Мы не видим третью силу -- Закон Семи -- Восходящая и нисходящая октавы -- Интервалы наблюдения -- Луч Творения -- Воля Абсолюта -- Луч Творения как инструмент для нового мышления -- Специальный язык -- Луч Творения как октава -- Органическая жизнь на Земле -- Питание Луны -- Космические влияния -- Механические влияния Луны -- Влияния и состояние бытия -- Планетарные влияния и сущность -- Освобождение от законов -- Возможности развития -- Человек как часть органической жизни -- Изучение законов -- Справедливость и несправедливость -- Законы, принадлежащие человеку -- Работа против природы -- Изучение космологических идей как помощь самовоспоминанию -- Закон Трех и создание -- Переход сил -- Три октавы излучений -- Таблица Водородов -- Различные уровни материи -- Боковая октава -- Возможность эволюции
ГЛАВА IX Изучение человека как химической фабрики
-- Диаграмма Пищи -- Три октавы пищи и их развитие -- Первая стадия с одним механическим толчком -- Вторая стадия с одним сознательным толчком -- Третья стадия со вторым сознательным толчком -- Относительная ценность трех видов пищи -- Впечатления -- Самовоспоминание -- Углерод 12 -- Смех -- Хорошие и плохие впечатления -- Впечатления как различные водороды -- Контроль впечатлений -- Работа над ми 12 -- Центры и их скорость -- Высшие центры и их характеристика -- Связь с высшими центрами -- Высшие центры и наркотики -- Телепатия -- Необходимость увеличения производства высших материй -- Энергия и накопление энергии -- Аккумуляторы -- Связь с большим аккумулятором -- Зевание -- Вся работа должна быть сосредоточена на сознании.
ГЛАВА Х Мы не можем "делать"
-- Важность осознания истинности этой идеи -- Иллюзия "делания" и что ее создает -- В жизни все случается, но в работе мы должны научиться "делать" -- Движение против потока -- Внутреннее "делание" -- Порочный круг и выход из него -- Координация центров -- "Делание" начинается с "неделания" -- Внутренний контроль -- Делание невозможного и что это значит -- Использование большего давления в своих усилиях -- Работа над волей -- Что значит воля в полном смысле этого слова и чем является наша воля -- Наша воля -- это результат желаний -- Внутренний конфликт и борьба -- Отказ от воли -- Мы имеем только короткие моменты воли -- Дисциплина -- Необходимость помнить себя -- Сознание означает волю -- Цель как контролирующий фактор -- Необходимо постоянно возвращаться к вопросу цели -- Своеволие и своенравие -- Трение -- Работа против своеволия -- Человек не может ничего делать без школы -- Необходимость регулярной работы -- Перекрестки -- Создание Луны в себе -- Центр тяжести -- Сверхусилие -- Что создает стимул для работы.
ЧЕТВЕРТЫЙ ПУТЬ ГЛАВА Необходимость изучения школьных принципов и методов -- Три линии работы -- Правильное и ошибочное относительно трех линий -- Необходимость понимания -- Цели и необходимость школы -- Постановка другого на свое место -- Для практической работы необходима организация -- Что такое "работа"? -- Оценка -- Работа с людьми -- Работа для школы -- Личная заинтересованность в организации -- Подходящий род людей -- Школа Четвертого Пути -- Правильное отношение -- Плата -- Как платить? -- Центр тяжести -- Дисциплина -- Правила -- Не делать того, что не нужно -- Отказ от своих решений -- Встреча с требованиями -- Толчки в школьной работе -- Идея выбора -- Физическая работа -- Школьное знание -- Люди более высокого разума -- Могут ли школы влиять на жизнь?
ГЛАВА XII
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-20; просмотров: 254; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.009 с.) |