Ведущему необходимо настаивать на выполнении общепринятых норм поведения для восстановления конструктивных коммуникативных навыков у участников группы.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 10Следующая ⇒

3. Анкета «Мечты подростка». (приложение 9)

§ Цель: Выявить основные жизненные потребности детей, их ресурсный потенциал.

§ Материалы: анкеты, шариковые ручки.

§ Инструкция: «Кто из вас умеет мечтать. Как вы думаете, о чем мечтают люди? …Ответы подростков. «Однако, у каждого есть свои мечты. Предлагаю Вам помечтать о чем-то своем. Перед вами анкета, которая содержит незаконченные предложения, прочитайте их и допишите от своего имени».

§ Методические рекомендации:

Ведущему не настаивать на соблюдении строя по росту, возрасту.

Упражнение выполняется в течение 5 минут в рабочем помещении. Ведет сороконожку и задает ей направление и вид движения ведущий.

7. Литературно – музыкальная композиция «Моя Родина».

§ Цель: Актуализация понятия «Родина», осознание своей причастности и значимости для окружающего мира.

§ Материалы: Магнитофон, аудиокассета, текст ведущего.

§ Инструкция: « Все знакомы со словом «Родина»? Что для каждого из вас оно означает? (Обмен мнениями). Я хочу поделиться с вами мыслями о Родине, которые высказывали великие, уважаемые люди.»

(приложение 3)

§ Обсуждение: Обмен мнениями, с уточнением понятий большой и малой Родины.

§ Методические рекомендации:

Литературный текст читает ведущий под музыку. Необходимо перед прочтением обратить внимание на проникнутость темой самого ведущего и эмоциональный настрой группы.

8. Экспресс-диагностика «Родина и Я».

§ Цель: Цветовое видение ребенкомпроблемы гражданства, патриотизма. Элемент социальной адаптации.

§ Материалы: бумага, цветные карандаши.

§ Инструкция: Из предложенных 4 форм: круга, треугольника, квадрата, прямоугольника подростки выбирают две. Сначала изображают форму, с которой у них ассоциируется слово «Родина», а затем изображают форму, которая наиболее подходит, нравится им. Далее участники закрашивают желаемым цветом избранные формы.

Методические рекомендации:

На формате АЗ в начале задания вывесить ребятам геометрические формы.

9. Беседа с элементами дискуссии. «Что ждет Россию и что ждет нас?».

§ Цель: Введение в проблему.

§ Инструкция: Ведущий предоставляет вниманию подростков следующую информацию: «Наркоманы есть во всех странах, даже в тех, где за наркотики наказывают смертью. Наркомания, как пожар. Если его не потушить, распространится от соседнего дома к вашему дому, сметая всех и вся на своем пути. По масштабам и последствиям наркомания самое эффективное средство для ограбления и истребления народа, так как устраняет сразу три поколения людей (сам наркоман, его родственники и его уже никогда не родившиеся дети); уничтожение населения происходит оперативно, качественно, экономически прибыльно, наркоманы все сделают собственными руками (без убийств, крови и насилия, щедро платя наркомафии за сое собственное самоубийство). По прогнозам ООН, через 50 лет россиян станет в 2 раза меньше. К 2050 году россиян станет меньше на 30-50%.

Таким образом, в лучшем случае в России будет проживать 100 миллионов человек, в худшем – 70. Также резко сократится население на Украине, в Болгарии, Японии, Грузии и т.д.

§ Обсуждение: Кому это выгодно? К чему это приведет? Что это значит? Что зависит от нас? Что каждый из нас может сделать для предотвращения таких негативных прогнозов?

10. Игра «Рыбацкая сеть».

§ Цель: показать каждому ребенку, что он является важной, незаменимой частью целой группы в решении, как предъявленной проблемы, так и массы проблем, существующих в обществе. Осуществление развития коммуникативных навыков.

§ Материалы: клубок шерстяных ниток.

§ Инструкция: Все участники сидят в круге. Ведущий берет клубок ниток и катит его к участнику, сидящему напротив его, называя его имя. Ведущий и участник натягивают веревку и держат ее крепко в руках. Получивший клубок катит его другому участнику, называя его имя, и так далее. Клубок должен возвратиться к ведущему, в руках которого оказывается начало и конец. Обсуждение важности поддержки.

§ Обсуждение: О необходимости научения каждого для себя цивилизованно выстраивать отношения с людьми; видеть, чувствовать, дорожить важностью поддержки, единомыслия с другими в серьезных, сложных жизненных ситуациях.

Методические рекомендации:

В работе используются только натуральные шерстяные нитки. Это материал, легко рвущийся, предполагает аккуратное, внимательное взаимодействие с ним. При разрыве нити следует акцентировать внимание участников на более бережное отношение к происходящему, друг - другу.

11. Анкетирование «Мое отношение к наркомании» (приложение 8).

§ Цель: Определение уровня информированности по проблеме личного отношения к наркотикам.

§ Материалы: Текст анкет на каждого участника занятия.

§ Инструкция: Детям предлагается ответить на вопросы анкеты.

§ Методические рекомендации

Целесообразно в данном задании использовать рисунки, предложенные в приложении программы, а так же для обеспечения индивидуального, дифференцированного подхода можно воспользоваться рисунками детей по данной тематике близлежайшей школы

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США