Робота за підручником (с. 82-83)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 12Следующая ⇒

— Пригадайте, як зміни в неживій природі впливають на життя тварин? Де заховалися родичі Сонечка Семикрапочки?

— Прочитайте секрет від Синьокрилої Сойки (с. 82).У чому полягає цей секрет?

— Роздивіться фотографії і пригадайте, які птахи серед тих, що ви бачите на фотографіях, належать до осілих. Яких птахів ви могли побачити по дорозі до школи?

— Що розповіла Синьокрила Сойка? Чому дятлів називають «санітарами лісу»? Що таке «дятлова кузня».

— Крім осілих птахів у лісах трапляються омелюхи і снігурі, які прилетіли до нас на зиму. їх так і називають — зимуючі птахи.

— Розгляньте фотографії на с. 83. Важко птахам узимку відшукувати корм. Особливо тоді, коли товста снігова ковдра вкриє землю. Ще гірше доводиться їм, коли ожеледиця скує льодяною кіркою все навкруги: і гілки на деревах і залишки бур’янів, що виглядають із-під снігу. Ось тоді справжня біда для всіх тварин починається.

Не забудьте повісити годівничку й підгодовувати птахів узимку. Поспостерігайте, які птахи прилітають до вашої годівнички. Чим живляться птахи взимку?

— Розгляньте малюнок на с. 83. Яких птахів ви бачите біля годівниці? Який корм вони полюбляють?

— Домовтеся, як узимку допомагатимете птахам, що прилітають на шкільне подвір’я, у сад.

Підсумок. Узимку життя птахів залежить від того, чи знайдуть вони корм. Кожен з нас може допомогти птахам пережити голодні часи.

Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИ СТЕМ АТИ ЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Хто більше?»

— Назвіть птахів, яких можна зустріти в лісі, у парку взимку. Виграє той, хто назве більше.

Гра «Чи правильне твердження?»

Сороки, галки, сірі ворони залишаються зимувати, бо в них не вистачає сил для перельоту в теплі краї.

Гра «Перевір прикмети»

• Снігурі прилетіли в грудні — зима буде суворою.

• Горобці ховаються в затишок — на мороз і заметіль.

Гра «Оплески»

— Що ви покладете у годівничку птахам?

Гарбузове насіння; пшоно; підсмажене соняшникове насіння; зерно; крихти хліба; насіння бур’янів; солоне сало; насіння клена, кавуна, дині, конопель; цукерки.

Читання й обговорення вірша

ГОДІВНИЦЯ

— Який корм ви кладете у годівниці? (Насіння, крихти хліба, зерно, крупу, шматочки сала...)

VI. ПІДБ ИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Які птахи зимують у нас? Чим вони живляться?

— Які птахи прилітають до нас з півночі? Чому?

— Як ви допомагаєте птахам?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 82-83.

— За якими птахами ви спостерігали взимку? Розкажіть про свої спостереження.

— Складіть розповідь про зимове життя синичок, горобців та голубів. Як ви вважаєте, чому вони не відлітають у теплі краї?

Урок 34

Тема: ЯК ЗВІРІ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЖИТТЯ ВЗИМКУ?

Мета: сформувати в учнів уявлення про те, як зимують звірі; розвивати мовлення, мислення; виховувати допитливість, любов до тварин, що мешкають у лісах.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання

— Розкажіть, за якими птахами ви спостерігали взимку.

— Розкажіть про зимове життя синичок, горобців та голубів. Як ви вважаєте, чому вони не відлітають у теплі краї?

Гра «Так чи ні?»

• Сонце стоїть низько на небосхилі. (Так)

• Річки й ставки вкрились льодом. (Так)

• Падають рясні дощі. (Ні. Сніг.)

• Небо часто вкривають темні хмари. (Так)

• Всі дерева стоять голі. (Ні. Хвойні дерева зелені.)

• Повітря надворі тепле (Ні. Холодне.)

• На землю падає сніг. (Так)

— Які зміни сталися в неживій природі з настанням зими? (Сонце з’являється ненадовго, піднімається невисоко, дає мало тепла і світла, похолоднішало, річки замерзли, опади — сніг.)

— Безумовно, зміни в неживій природі вплинули на життя звірів.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, хто із звірів залягає у сплячку, а хто продовжує вести активний спосіб життя.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота за підручником (с. 84-85)

— Пригадайте, як звірі восени готуються до зими. Чому вони накопичують жирові запаси? Для чого звірі на зиму змінюють своє хутряне вбрання?

— Роздивіться фотографії на с. 84 і порівняйте, як змінилося забарвлення хутра у білки та козулі взимку? Чому?

— Хутро у звірів узимку стає густішим, теплішим і набуває світлішого забарвлення.

— Як змінилося забарвлення хутра у лося, благородного оленя?

— Що розповіла Синьокрила Сойка про зимове життя звірів?

— Де взимку сплять їжаки? Чи роблять вони запаси на зиму? Які ще звірі залягають на зиму спати?

Зображувальний ряд: їжак у кублі під пеньком, борсук у норі, ведмідь у барлозі.

— Які звірі взимку ведуть активний спосіб життя?

— Вепри вночі викопують цілі траншеї, вишукуючи під снігом жолуді. Або влаштовують набіги на поля. Може, там випадково щось їстівне залишилося? Лисиці — мишкують, ловлять мишей під снігом. Хижаки вовки темними ночами бродять лісом у пошуках поживи. Велетні лосі поодинці і родинами ходять лісом, об’їдаючи кору і гілки осики, горобини, берези.

Усім звірам сутужно взимку із кормом. Тому, трапляється, тримаються вони там, де поживи більше, ближче до житла людини.

— Чому їжак узимку спить, а заєць — ні?

— Складіть ланцюг живлення у зимовому лісі.

Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Так — ні»

— Чи вірите ви, що...:

• взимку у ведмедиці народжуються ведмежата?

• білка всю зиму спить у дуплі?

• заєць узимку живиться тими запасами, які він приготував з осені?

• лисиця ловить мишей під снігом?

Робота в парах

— Хто чим живиться?

Кора і гілки птахи

насіння і ягоди білки і птахи

горіхи кабани

жолуді лосі, зайці, олені

Тестування

1) Хто живиться корою дерев?

а) Заєць; б) лисиця; в)вовк.

2) Хто взимку смокче лапу?

а) Кабан; б) лось; в) ведмідь.

3) Хто найнебезпечніший ворог мишей?

а) Кабан; б) лось; в) заєць; г) лисиця.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Як переживають зиму звірі?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 84-85.

— Пригадайте казки і мультфільми, у яких розповідається про зимове життя звірів.

Урок 35

Тема: ЯК ЛЮДИ ПІКЛУЮТЬСЯ ПРО ТВАРИН УЗИМКУ?

Мета: обговорити з учнями, як можна допомогти тваринам; розвивати мовлення учнів; виховувати любов до тварин, що мешкають у лісах.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання

— Як переживають зиму звірі?

— Чи доводилося вам спостерігати за звірами у зимовому лісі, парку? Розкажіть про свої спостереження.

— Пригадайте казки і мультфільми, в яких розповідається про зимове життя звірів.

— Поміркуйте, сліди яких звірів не можна зустріти в зимовому лісі.

— Багато цікавого можна спостерігати в житті звірів узимку в природі. По-різному переживають зиму звірі. Лютої зими звірам потрібна допомога людей.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що тваринам — рибам, птахам та звірам — потрібно допомагати перезимувати.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота за підручником (с. 86-87)

— Пригадайте, як змінилося взимку життя риб у водоймах.

— Чому Карасик Золотенко просить порятунку? Чому треба прорубати в кризі ополонки?

— Розгляньте фотографії на с. 86. Поміркуйте, чи відповідає дійсності зображене на першій фотографії? З яким проханням звернулася Синьокрила Сойка?

— Не забувайте взимку підгодовувати птахів. їм так потрібна ваша допомога!

— Якого листа написав їжачок Хитрячок?

— Чому звірі опинилися у небезпеці?

— Для кого влаштовують годувальні майданчики?

— Що викладають у годівниці?

— Для чого слід покласти до годівниць кам’яну сіль?

— Розгляньте фотографії на с. 87.

— Як допомогти звірам, коли через глибокий сніг, мороз, хуртовини, ожеледі вони не можуть самостійно здобувати корми?

— Дикі тварини взимку потребують піклування та охорони з боку людей!

— Розгляньте фотографії.

— Як люди дбають про свійських тварин узимку?

— Чи змінюється взимку життя домашніх тварин?

— Відгадайте загадку.

• Де кінчається алейка, стала хатка під дашком,

і живе у ній сімейка, що годує нас медком. (Бджоли у вулику.)

— Узимку утеплюють вулики, зберігають вулики взимку у спеціальних приміщеннях, доглядають за станом бджолиних родин узимку.

Фізкультхвилинка

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров