Исследование состояния импрессивной речи

5 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрук­
ты, птицы)____________________________________________

6 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрук­
ты, домашние птицы, дикие птицы, домашние животные, ди­
кие звери, транспорт) __________________________________

306 Приложение 2

• Понимание действий (показать по предложенным картин­
кам):

4 года (девочка сидит, стоит, лежит, идет; мальчик ест, пьет,
читает, рисует)________________________________________

5 лет (птица летит, рыба плывет, слон идет, лягушка прыга­
ет, змея ползет) _______________________________________

6 лет (строитель строит, уборщица убирает, продавец прода­
ет, покупатель покупает)________________________________

• Понимание признаков (показать по предложенным кар­
тинкам):

5 лет (круглое печенье, квадратное печенье, треугольное пе­
ченье, овальное печенье; холодное мороженое, горячий чай;
горькое лекарство, сладкое варенье) ______________________

6 лет (прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка; мо­
лодой человек, старый человек; веселый мальчик, грустный
мальчик; высокий дом, низкий дом)______________________

Схема обследования 307

2. Понимание различных форм словоизменения.

• Дифференциация единственного и множественного числа
существительных (показать по картинкам):

4 года (дом — дома, кот — коты, кукла — куклы, груша —
груши, ведро — ведра)_________________________________

5 лет (глаз — глаза, стул — стулья, лист — листья, окно —
окна) _____________________

6 лет (рукав — рукава, пень — пни, гнездо — гнезда, перо —
перья, ухо — уши)_____________________________________

• Понимание предложно-падежных конструкций с предло­
гами:

4 года (в, на, у)________________________________________

5 лет (в, на, у, под, за, по) ______________________________

6 лет (в, на, у, под, над, за, по, с, из, из-за, из-под)___

• Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов су­
ществительных:

4 года (стол — столик, машина — машинка, ведро — ведероч­
ко) __________________________________________________

5 лет (носок — носочек, чашка — чашечка, окно — окошеч­
ко) __________________________________________________

308 Приложение 2

6 лет (нож — ножик, рукавица — рукавичка, одеяло — оде­
яльце) _______________________________________________

______

• Дифференциация форм единственного и множественного
числа глаголов (показать по предложенным картинкам):

5 лет (птица летит — птицы летят, машина едет — маши­
ны едут)______________________________________________

6 лет (мальчик читает — мальчики читают, девочка ест —
девочки едят) _________________________________________

• Дифференциация глаголов с различными приставками
(показать по предложенным картинкам):

4 года (девочка наливает воду в чашку, выливает воду из чаш­
ки, поливает цветы из лейки)____________________________

5 лет (птица вылетает из клетки, птица влетает в клетку)____

6 лет (мальчик переходит дорогу, мальчик перебегает доро­
гу, мальчик подбегает к дому) ___________________________

Понимание отдельных предложений и связной речи.

• Понимание предложений (показать по предложенным кар­
тинкам):

5 лет (сказка «Колобок»)_______________________________

6 лет (сказка «Теремок») _______________________________

Состояние фонематического восприятия.

• Дифференциация оппозиционных звуков, не смешивае­
мых в произношении (показать по картинкам):

Года

кот — кит____________________________________________

дом — дым___________________________________________

уточка — удочка______________________________________

киска — миска________________________________________

Лет

мышка — мишка______________________________________

почка — бочка________________________________________

310_______________________________________________ Приложение 2

катушка — кадушка____________________________________

корка — горка_________________________________________

Лет

мышка — мошка ______________________________________

пашня — башня_______________________________________

сова — софа__________________________________________

крот — грот_____________________________________ _____

• Дифференциация оппозиционных звуков, смешиваемых в произношении (показать по картинкам):

Года

коса — коза___________________________________________

мишка — миска__________________________________ ______

кочка — кошка________________________________________

малина — Марина_____________________________________

Лет

речка — редька

цвет — свет

челка — щелка________________________________________

рейка — лейка________________________________________

Лет

лук — люк

марка — майка________________________________________

ель — гель____________________________________________

плач — плащ__________________________________________

Исследование состояния экспрессивной речи

Характер экспрессивной речи:

4 года________________________________________________

5 лет________________________________________________

Схема обследования__________________________________________ 311

6 лет________________________________________________

Активный словарь.

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

• Назвать по 4—5 имен существительных по предложенным
логопедом темам.

Года

Игрушки:_____________________________________________

Посуда:______________________________________________

Одежда:______________________________________________

Обувь: ____________________________

Лет

Мебель:______________________________________________

Овощи:______________________________________________

Фрукты:______________________________________________

Птицы:_______________________________________________

Лет

Ягоды:_______________________________________________

Насекомые:___________________________________________

Животные:____________________________________________

Транспорт:____________________________________________

• Назвать части тела и части предметов (по картинкам).

Года

Ноги___________ спинка стула__________________________

руки___________ сиденье стула_________________________

голова___________ ножки стула__________________________

глаза___________ кузов машины_________________________

уши___________ колеса машины_________________________

Лет

Нос________________ рукав____________________________

рот________________ воротник__________________________

шея________________ пуговица_________________________

живот_______________ кабина машины_____________

грудь________________ руль____________________________

312_______________________________________________ Приложение 2

Лет

Локоть________________ манжета_______________________

ладонь________________ петля для пуговицы______________

затылок________________ фары _________________________

висок________________ мотор___________________________

• Назвать одним словом (обобщить) предметы и объекты,
изображенные на картинке.

Года

Мяч, кукла, машинка __________________________________

Рубашка, платье, шорты________________________________

Тапки, туфли, ботинки_________________________________

Лет

Стул, стол, шкаф______________________________________

Огурец, помидор, морковь______________________________

Яблоко, банан, апельсин________________________________

Воробей, голубь, сова __________________________________

Лет

Клубника, смородина, черника_________________________

Муха, комар, бабочка__________________________________

Кошка, собака, корова__________________________________

Самолет, автобус, машина______________________________

• Подобрать антонимы (слова «наоборот»).
6 лет

4 года (ответить на вопросы по картинкам):

Что делает мальчик? (ест)_______________________________

Что делает девочка? (спит)______________________________

Что делают дети? (играют)_________________________

Что делает птица? (летит)_______________________________

Что делают рыбки? (плавают)___________________________

Что делают машины? (едут)_____________________________

5 лет (ответить на вопросы логопеда):

Как передвигаются птицы? (летают)______________________

Схема обследования_________________________________________ 313

Как передвигаются рыбы? (плавают)_____________________

Как передвигается змея? (ползает)________________________

Как передвигается лягушка? (прыгает) ___________________

Как передвигается человек? (ходит)______________________

Кошка мяукает. А собака что делает? (лает)________________

А как подает голос корова? (мычит)______________________

А как подает голос петух? (кукарекает)___________________

6 лет (ответить на вопросы логопеда):

Ворона каркает. А как подает голос кукушка? (кукует)______

А как подает голос волк? (воет)__________________________

А как подает голос лошадь? (ржет)_______________________

А как подает голос овца? (блеет)_________________________

Врач лечит. А что делает учитель? (учит)__________________

А что делает продавец? (продает)________________________

А что делает маляр? (красит)____________________________

А что делает швея? (шьет)_______________________________

ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ. • Назвать предъявленные цвета.

Года

Красный_____________________________________________

Синий _______________________________________________

Зеленый______________________________________________

Желтый______________________________________________

Белый_______________________________________________

Черный______________________________________________

Лет

Красный_____________________________________________

Оранжевый___________________________________________

Желтый______________________________________________

Зеленый______________________________________________

Голубой _____________________________________________

Синий _______________________________________________

Белый_______________________________________________

Черный____________

Лет

Красный_____________________________________________

Оранжевый___________________________________________

314 Приложение 2

Желтый______________________________________________

Зеленый__________________________________ __________

Голубой______________________________________________

Синий_______________________________________________

Фиолетовый__________________________________________

Розовый______________________________________________

Белый________________________________________________

Черный______________________________________________

Серый_______________________________________________

Коричневый__________________________________________

• Назвать форму (ответить на вопросы с опорой на кар­
тинки).

4 года

Мяч какой? (круглый)__________________________________

Платок какой? (квадратный)____________________________

5 лет

Солнце какое? (круглое)________________________________

Печенье какое? (квадратное)____________________________

Косынка какая? (треугольная) ___________________________

Огурец какой? (овальный)______________________________

6 лет

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману