Исполнительская деятельность

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 23Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно овладевать сольным, оркестровым и ансамблевым репертуаром.

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.

ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.

ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.

Педагогическая деятельность

ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в Детских школах искусств и Детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.

ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.

ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых инструментальных школ.

ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.

ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

организации образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики;

организации обучения игре на инструменте с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся;

организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;

уметь:

делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;

использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;

пользоваться специальной литературой;

делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика;

знать:

основы теории воспитания и образования;

психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;

требования к личности педагога;

основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;

творческие и педагогические исполнительские школы;

современные методики обучения игре на инструменте;

педагогический репертуар детских музыкальных школ и детских школ искусств;

профессиональную терминологию;

порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях

3. Объём дисциплины, виды учебной работы и отчётности. В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен продемонстрировать:

умение:

– делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;

ФГОС СПО 073101 Инструментальное исполнительство. Фортепиано. ПМ.02.

Форма обучения – очная.

Объем курса 112 учебных аудиторных часов.

Максимальная нагрузка на студента – 168 часов.

Самостоятельная нагрузка студ. – 56 час.

Тематический план дисциплины.

II курс 2-ой семестр:

I раздел содержит темы, необходимые для формирования профессионального педагогического мышления; основы педагогического процесса; организация и планирование; анализ, определение, квалификация музыкальных способностей, их развитие на начальном этапе; основные методы, дидактические приемы работы с начинающими детьми дошкольного возраста.

III курс 1-ый семестр:

II-ой раздел содержит темы, раскрывающие основы формирования фортепианной техники, работу над этюдами, аппликатурные принципы; принципы работы над музыкальным произведением и музыкально-выразительными средствами.

III курс 2-ой семестр:

III раздел содержит материал о программных и репертуарных требованиях ДМШ, об особенностях анализа и организации работы над фортепианными жанрами; пьеса, полифония, крупная форма; методические принципы расшифровки и технической организации в мелизматике.

IV курс 2-ой семестр: объем 18 аудиторных часов (либо индивидуальные консультации по 9 часов на каждого студента).

IV раздел — Консультации. Подготовка к Итоговой Государственной аттестации. Закрепление педагогических навыков и профессиональных умений в практической деятельности: проведение открытых уроков всеми выпускниками по различным темам.

Анализ музыкальных произведений в структуре целостного педагогического процесса: прогнозирование, поэтапное решение стратегических задач обучения. Стилевое осознание музыкально-выразительных средств и аргументированный выбор соответствующего приема работы.

3. Объём дисциплины, виды учебной работы и отчётности.

Таматический план

Тематический план учебной дисциплины

по семестрам

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте