Доберіть до речення відповідну схему.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

І я кажу: «Спасибі долі!» — в Парижі, в Римі, в Будапеш­ті (Кост.).

а) А: «П» — а.

б) А: «П!» — а.

в) А: «П?» — а.

Варіант 3

1. Виберіть рядок, у якому всі приголосні кожного слова належать до однієї групи за активним мовним органом:

а) владар, ґав'ячий, вітряк, волога;

б)паляниця, галява, пароль, дим;

в) лезо, бомба, лизун, хуґа;

г) калач, маєток, мирний, квиток.

2. Визначте, у якому рядку в усіх словах відбувається аси­міляція приголосних:

а) лісгосп, усмішці, розчленувати, копитце;

б) обслуга, у ложці, миєшся, двірник;

в) дьогтю, мигтіти, твір, уві сні;

г) жердці, тліють, надбігти, віджимають.

3. Визначте рядок, у якому всі підкреслені слова вжито у переносному значенні метафоричного характеру:

а) черевата піч, черпати із словників, шанувати копійку, капелюшок посміхнувся;

б) цурпалок хвоста, черства душа, прихилитися до сусі­дів, рецепт успіху;

в) райдужний погляд, командир рою новобранців, Одеса сміється, сірі будні;

г) спродати за мідь, ранити душу, рівчаки на лобі, село спить.

4. У яких рядках усі слова з похідною основою:

а) подія, мрійник, видно, узбіччя, заклик;

б) спокій, війна, тягар, подих, палеолог;

в) військо, відчай, змова, виноград, марка;

г) насіння, дисципліна, ловля, тягти, убогий?

5. Виберіть рядки, в яких усі слова утворені префіксаль­ним способом:

а) переддень, бездумний, неспокійний, аналогічний;

б) міжгір'я, супровід, придивитися, преспокійно;

в) праліс, забриніти, співавтор, супермодний;

г) пригасити, забагато, паросток, імміграція.

6. У якому рядку всі іменники належать до II відміни мі­шаної групи:

а) весляр, муляр, Ігор, ложкар, кресляр, столяр, скляр;

б) тесляр, каменяр, газетяр, школяр, вугляр, кущ, гараж;

в) слюсар, смоляр, секретар, повістяр, ювіляр, футляр, вівчар;

г) плащ, плече, дворище, дубище, слухач, вітрище, явище;

ґ) м'яч, дівча, річ, коліща, сонце, роздоріжжя, прізвище?

7. Виберіть варіанти речень, у яких усі інфінітиви викону­ють однакову синтаксичну функцію:

а) Поїдемо поговорити з лісом... Його послухать сходяться віки. Птиці зелені у пізню пору спати злетілись на свіжий по­руб (Кост.);

б) Жінки втомились бути не прекрасними. Тут головне — дивитись в очі звіру і просто — залишатися людьми. Друге місто будувати Він над Полтвою звелів (Кост.);

в) Не дай мені, Боже, впасти на цьому барвінку хрещато­му... А він боявся впасти на юрму....о як мені упікся і обрид щоденний спорт — боротися з биками! (Кост.);

г) Він летів назустріч квітці Привітати срібним дзвоном, На дзвінкій заграти кобзі (Олесь). Порозпрягали хлопці коні та й полягали спочивать. Я натомився жити без душі (Кост.);

ґ) Хотів би я піти через ліси дрімучі, Через річки, яри і кручі (Олесь). Тепер я не можу без тебе пробути й хвилини. На барикадах мають право бути повстанці, вороги і санітари (Кост.).

8. З'ясуйте, у якій групі складних речень усі розділові знаки є роздільними, нормативними, безваріантними:

а) Вгорі, по склепіннях готицького храму, блимало світло невидимих лампад і все блукало по стінах, наче вітер гойдав лампади. Море гойдало нас злегка, а ми сиділи попліч, і наші тремтіння зливались в одно. Високі скелі, гордо навислі над морем, піддались нарешті: море вигризло в них високі й гли­бокі гроти (Коц.);

б) А крізь ту сітку на нас дивилася мозаїка дна: фіолетові плями густих водоростей, блакитні очі підводних пісків, ста­ра бронза і темно-синя емаль, що зливались в один вогняний сплав. Вдалині м'яко блимнули вікна, і чиясь невидима рука тихо зводила половинки віконниць. Море як синій птах щас­тя: занурило голову в блакитний туман і розпустило павиний хвіст під самі скелі (Коц.);

в) Потреба краси, що жила в душі Антона, викликала у нього потребу скрізь шукати її. Гудуть голоси, дзвенить посу-да, сиплеться сміх, булька вино, грає радісно море. Там вітер віє в міжгір'ях, напоєний дроком і полинами, там молодіють кущі, як свіжі дівчата, там сонце бродить поміж камінням, міняючи сум тіней на радість блиску (Коц.).

Варіант 4

1. У якому рядку всі приголосні звуки належать до одні­єї групи за способом творення шуму:

а) капот, будка, пакет, дим;

б) парнасець, внука, капрон, лежачий;

в) палець, капіляр, лексика, кашне;

г) надруб, парубчак, репутація, збіжжя?

2. Визначте, в яких рядках є слово, що відрізняється ха­рактером комбінаторної зміни:

а) зчорніти, кількісний, одні, їдця;

б) улесливий, смачно, оповісник, плюснути;

в) рушниця, Тбілісі, сріблитися, перекласти;

г) агентський, шістсот, невістці, поїздці.

3. Визначте, в яких рядках є слова, що мають омоніми в українській мові:

а) шавлія, явір, хлопчина, церемонний, чабан;

б) щасливий, яритися, волошка, прокрастися, прифаб­ричний;

в) шабля, ягідний, хмарніти, цупкість, чадра;

г) щебетун, хмародряп, романіст, рум'янок, руно.

4. Виберіть рядки, у яких слова мають зв'язану основу:

а) зсув, занурити, вулиця, постати, вертлявий;

б) стрілянина, старовинний, мислити, оселя, сумно;

в) нутрощі, набрати, поволі, сусідній, подвір'я;

г) суцвіття, рівняти, сутінки, соромно, вдвоє.

5. У яких рядках твірні основи слів утворені від основ різ­них частин мови:

а) співучасник, запитання, безмежний, десятник, автор­ський;

б) сотня, писанкар, співак, ойкати, радість;

в) торішній, оповідач, таксист, схвильовано, дехто;

г) бондарівна, білизна, замах, відпрацювання, двійня?

6. Виберіть рядок, у якому правильно вжито всі відмін­кові форми числівника п'ятдесят:

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры