Правові основи діяльності вищої школи

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Галузь знань 0101 Педагогічна освіта

Напрям підготовки 8010103

«Історія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень «магістр», «спеціаліст»

Навчальний рік 2012-2013

Семестр 10-й

Денна форма навчання, 5 курс

Викладач – ст. викл. Притула Г.П.

Кількість годин за навчальним планом на курс:

Лекційних – 12

Семінарських – 0

Самостійної роботи – 24

Разом – 36

ЧЕРНІГІВ

Р.

І. ВСТУП.

Формування правового поля вищої освіти – одне з найбільш актуальних завдань функціонування, розвитку та реформування цієї галузі в трансформаційний період. Досконалість і повнота законодавчої бази у сфері освіти є першою необхідною умовою як формування та реалізації самої державної освітньої політики, так і забезпечення можливості ефективного функціонування системи освіти, зокрема вищої. Основні завдання щодо її розбудови і докорінного оновлення визначені Законом України «Про освіту», Указом Президента України «Про основні напрями реформування вищої освіти в Україні», національною програмою «Освіта» (Україна ХХІ століття) іншими документами.

Державна політика в цій галузі спрямована на досягнення українською освітою сучасного світового рівня, відродження і подальший розвиток національних науково-освітніх традицій, оновлення змісту, форм і методів навчання, примноження інтелектуального потенціалу суспільства.

«Розбудова системи освіти, її докорінне реформування, - наголошується в національній програмі «Освіта» (Україна ХХІ століття), - мають стати основою відтворення інтелектуального, духовного потенціалу народу, виходу вітчизняної науки, техніки і культури на світовий рівень, національне відродження, становлення державності та демократизації суспільства в Україні».

Здійснення цих стратегічних накреслень у галузі вищої освіти значною мірою залежить від стану її нормативно-правової бази, яка має бути надійним підґрунтям і системою орієнтирів у практичній діяльності вищих закладів освіти, їх керівників, усіх учасників навчального процесу.

На сьогодні уже створена нормативно-правова база вищої освіти. Зокрема, діють Положення про державний вищий навчальний заклад освіти (1996 р), Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (1993 р.), Положення про організацію екстернату у вищих навчальних закладах (1995 р.), Положення про порядок переведення, відрахування та поновлення студентів вищих навчальних закладів освіти (1996 р.), Норми часу для розрахунку і обліку навчальної роботи та Переліки основних видів методичної, наукової та організаційної роботи викладачів і Рекомендації щодо запровадження їх у вищих навчальних закладах освіти третього і четвертого рівнів акредитації. Інші нормативні акти знаходяться в стадії розробки та апробації.

Завдання навчального курсу «Правові основи вищої школи» полягає в тому, щоб зміст і вимоги законодавчих та нормативно-правових актів були засвоєні кожним працівником вищої школи, учасником навчального процесу, взяті за нормативну основу при здійсненні організації й управління діяльності вищих закладів освіти, їх структурних підрозділів.

ІІ. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ.

Курс «Правові основи вищої школи» розрахований на вивчення правових відносин в освітній сфері, опанування правового механізму їх регулювання, отримання необхідних навиків тлумачення і застосування положень законодавчих і нормативно-правових актів визначення свого правового положення і захисту особистих прав при знаходженні у сфері юрисдикції вищої школи.

Мета вивчення дисципліни:

Формування у студентів знань та вмінь орієнтації в правовому полі вищої школи України в перспективі його інтеграції в європейський освітній процес, основ практичного використання правових засад організації і управління навчальним процесом ВНЗ в Україні.

Місце дисципліни в навчальному процесі:

ІІІ. ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І УМІНЬ СТУДЕНТІВ.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

- основні правові категорії, що мають важливе значення у професійній діяльності педагога;

- особливості правового регулювання суспільних відносин в освітній сфері;

- зміст основних понять курсу: "нормативно-правовий акт", "навчальний процес", "державний стандарт освіти", "форми організації навчання", "науково-методичне забезпечення", "освітній і освітньо-кваліфікаційний рівні" та інших;

- види та зміст вимог, які висуваються законом до осіб – учасників навчального і навчально-виховного процесу;

- види і форми відповідальності, які настають за порушення різного роду вимог (в тому числі морально-етичних) представниками педагогічної професії;

- систему та зміст законодавчих актів, які встановлюють вимоги до навчального процесу, а також визначають правовий статус органів управління ним;

- систему та зміст законодавства України про вищу освіту (положень Конституції України, основних міжнародних актів, у тому числі щодо формування Європейського простору вищої освіти, положень Законів України „Про освіту” та „Про вищу освіту”, підзаконних актів – Указів Президента України, наказів Міністерства освіти і науки України та інших центральних органів виконавчої влади)

Студенти повинні вміти:

- реалізовувати правові норми, норми етики та моралі професійної діяльності у процесі навчання і роботи;

- виявляти, аналізувати та розв’язувати конкретні проблеми правового та етичного характеру, що виникають у навчальному процесі;

- аналізувати конкретні життєві ситуації на предмет визначення наявності чи відсутності порушення у навчальному процесі правових норм і норм професійної етики та моралі, пропонувати варіанти вирішення ситуації, оперуючи правовими та іншими соціальними нормами;

- застосовувати на практиці одержані теоретичні знання щодо правового регулювання відносин в галузі вищої освіти;

- самостійно вирішувати практичні завдання, використовуючи положення відповідних нормативно-правових актів;

- правильно визначати обсяг прав та обов´язків студента вищого навчального закладу, визначати правовий механізм їх реалізації в конкретних освітянських правовідносинах.

ІУ. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману