Змістовий модуль І. Теоретичні аспекти розвитку літературного процесу ХХ століття. Лірика. Драма

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Практичне заняття 1.

(2 години / 3 бали)

Тема: Своєрідність лірики ХХ століття

План

1. Особливості творчого стилю Т.С.Еліота.

2. Головні мотиви поезії Т.С.Еліота.

3. Образи-символи спустошеності землі й сучасної людини в поемі „Порожні люди”.

4. Формування поетичного таланту Ф. Гарсіа Лорки.

5. Основні мотиви творчості Ф. Гарсіа Лорка.

6. Фольклорні елементи у віршах поета.

Література

1. Зарубежная литература ХХ века. Учеб. пособие для вузов / Л.Г.Андреев, А.В.Карельский, Н.С.Павлова и др.; Под ред. А.Г.Андреева. – М.: Высшая школа; Издательский центр „Академия”, 2000. – 559 с.

2. Зарубіжна література / За ред. О.М.Ніколенко, Н.В.Хоменко, Т.М.Конєвої. – К.: Видавничий центр „Академія”, 1998. – 320 с.

3. Зарубіжна література: Підручник для 11 класу / За ред. О.С.Чиркова. – К.: Вежа, 2000. – 320 с.

4. Лекции по зарубежной литературе ХХ века: Учебное пособие / Сост. И.Н.Казаков. – Славянск: СДПУ, 2002. – 116 с.

5. Павличко Соломія. Поезія Томаса Стерна Еліота // Павличко Соломія. Зарубіжна література: Дослідж. та критич. статті. / передм. Д.Наливайка. – К.: Вид-во Соломії Павличко „Основи”, 2001. – С.429 – 450.

6. Рязанцева Т.М. Поєднання релігійних та еротичних елементів у ліриці О.Стефановича й Ф. Гарсіа Лорки // Літературна компаративістика. – Вип.. І. – К.: ПЦ „Фоліант”, 2005. – С. 177 – 181.

Практичне заняття 2.

(2 години / 3 бали)

Тема: „Епічний театр” Б.Брехта: традиції й новаторство

У його драмах

План

1. Життя та творчість Б.Брехта.

2. Теоретичні засади „епічного театру” Б.Брехта.

3. Історія матінки Кураж та її дітей в п’єсі Б.Брехта „Матінка Кураж та її діти”. Тема війни у творі.

Література

1. Грабовський А.В. Ноєв ковчег і візок матінки Кураж. Біблійне забарвлення п’єси Бертольта Брехта // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. – №5. – С.44-46.

2. Лекции по зарубежной литературе ХХ века: Учебное пособие / Сост. И.Н.Казаков. – Славянск: СДПУ, 2002. – 116 с.

3. Райх Б.Ф. Брехт. Очерк творчества. – М., 1960.

4. Федоров А.А. Бертольт Брехт и современный театр // Федоров А.А. Зарубежная литература ХІХ – ХХ веков. Эстетика и художественное творчество. – М., 1989.

5. Фрадкин И.М. Бертольд Брехт. Путь и метод. – М.: Наука, 1965. – 374с.

6. Чирков О.С. Бертольт Брехт. Життя і творчість. – К.: Дніпро, 1981. – 159 с.

7. Шепель Ю.О. Епічний театр Бертольта Брехта // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1998. – №2. – С.62-63.

Практичне заняття 3.

(2 години / 3 бали)

Тема: Міфологічна основа п’єси Ж.Ануя „Антігона”

План

1. Ж.Ануй – відомий французький драматург.

2. Специфіка втілення міфологічного сюжету в п’єсі „Антігона”.

3. Антифашистська спрямованість сюжету.

4. Образ головної героїні.

Література

1. Волощук Є. Зарубіжна література: Підручник для 11-го класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Генеза, 2004. – 464 с.

2. Васильєв Є.М. Міфи, вписані у шар реальності, або античні герої в окупованому Парижі. Матеріали до вивчення п’єс „Антігона” Ж.Ануя і „Мухи” Ж.-П. Сартра. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – №1. – С.57-64.

3. Веремчук Ю. “Щоб зрозуміти буденне життя…” Драми-притчі „Антігона” Ж.Ануя та „Андорра” М.Фріша // Всесвітня література та культура. – 2003. – №10. – С.48-52.

4. Лекции по зарубежной литературе ХХ века: Учебное пособие / Сост. И.Н.Казаков. – Славянск: СДПУ, 2002. – 116 с.

Змістовий модуль ІІ. Проза першої половини ХХ століття

Практичне заняття 4.

(2 години / 3 бали)

Тема: Антивоєнна тематика у творчості А.Барбюса

План

1. Зображення імперіалістичної війни в романі А.Барбюса „Вогонь”.

2. Психологія маси.

3. Новелістична структура роману.

4. Автор і колективний герой.

5. Особливості стильової манери письменника.

Література

1. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. слов.: В 2 ч. / Под ред. Н.П.Михальской. – М.: Просвещение, 1997.

2. Зарубіжна література: Підручник для 11 класу / За ред. О.С.Чиркова. – К.: Вежа, 2000. – 320 с.

3. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

Практичне заняття 5.

(2 години / 3 бали)

Тема: Тема „втраченого покоління” в романі Е.М. Ремарка „Три товариші”

План

1. Життя та творчість німецького письменника ХХ ст. Е.М.Ремарка як одного з літописців і виразників настроїв „втраченого покоління”.

2. Особливості відображення подій Першої світової війни у романі Е.М.Ремарка „На Західному фронті без змін”.

3. Характеристика героїв роману.

Література

1. Колодніцька А.М. „Від темряви – до світла...” Творча спадщина Еріха Марії Ремарка. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. – №3. – С.27-32.

2. Слободська А.М. „Ми тікаємо від самих себе...” До вивчення романів Еріха Марії Ремарка „На Західному фронті без змін” та Е.Хемінгуея „Прощавай, зброє!” (Фрагмент уроку). 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – „12. – С.42-48.

3. Сучков Б.Л. О книгах Эриха Марии Ремарка // Сучков Б.Л. Лики времени. Статьи о писателях и литературном процессе. – М., 1976. – С. 235-267.

4. Хом’як Т.В. Виразник настроїв „втраченого покоління”. Еріх Марія Ремарк. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1997. – №1. – С. 23-26.

5. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. слов.: В 2 ч. / Под ред. Н.П.Михальской. – М.: Просвещение, 1997.

6. Зарубіжна література: Підручник для 11 класу / За ред. О.С.Чиркова. – К.: Вежа, 2000. – 320 с.

7. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

Практичне заняття 6.

(2 години / 3 бали)

Тема: Специфіка роману Р. Роллана “Кола Брюньйон”

План.

1. Життєвий та творчий шлях письменника.

2. Специфіка епохи та принципи її втілення у творі.

3. Образ головного героя.

4. Своєрідність гумору письменника.

Література

1. Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы. – М., 1987.

2. История зарубежной литературы ХХ века. – М.: ТК Велби, 2003.

3. Зарубежная литература конца ХІХ – начала ХХ века. – М.: Академия, 2003.

4. Андреев Л.Г. Современная литература Франции. – М., 1977. – 366 с.

5. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. Слов. – В 2 ч. / Под ред. Н.П.Михальской. – М.: Просвещение, 1997. – Ч.2. М – Я. – 448 с.

6. История зарубежной литературы XX века, І9І7-І945 /В.Н.Богословский, 3.Т. Гражданская, А.Ф. Головенченко и др. – М.: Просвещение, 1990. – 431 с.

7. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

Практичне заняття 7.

(2 години / 3 бали)

Тема: Жанрова своєрідність казки притчі Антуана де Сент-Екзюпері „Маленький принц”

План

1. Віхи життя А. де Сент-Екзюпері.

2. Проблема пошуків духовних основ людського життя у творчості письменника.

3. Основний конфлікт і його філософсько-естетичне звучання у філософській казці „Маленький принц”.

4. Проблема свободи людини, життя та смерті, вічного і перехідного у казці.

5. Система символів казки.

Література

1. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. Слов. – В 2 ч. / Под ред. Н.П.Михальской. – М.: Просвещение, 1997. – Ч.2. М – Я. – 448 с.

2. Зарубіжна література: Підручник для 11 класу / За ред. О.С.Чиркова. – К.: Вежа, 2000. – 320 с.

3. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

4. Айрих Л. Філософська казка А. де Сент-Екзюпері „Маленький принц” // Зарубіжна література. – 2005. – №10. – С. 17-18.

5. Українець Л. Як говорить Маленький принц? Вивчення повісті-казки А. де Сент-Екзюпері „Маленький принц” в українських перекладах // Всесвітня література та культура. – 2001. – №5. – С.50-52.

Практичне заняття 8.

(2 години / 4 бали)

Тема: Тема „американської мрії” в романі Фіцджеральда „Великий Гетсбі”

План

1. Віхи життя Ф.С.Фіцджеральда.

2. Співвіднесення мрії і реальності в романі.

3. Проблема справжніх та уявних цінностей в романі.

4. Тема багатства: її розкриття і осмислення автором.

5. Специфіка поетики.

Література

1. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. Слов. – В 2 ч. / Под ред. Н.П.Михальской. – М.: Просвещение, 1997. – Ч.2. М – Я. – 448 с.

2. Зарубіжна література: Підручник для 11 класу / За ред. О.С.Чиркова. – К.: Вежа, 2000. – 320 с.

3. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

4. Лидский Ю.Я. Скотт Фицджеральд: Творчество. – Киев, 1982.

5. Денисова Т.Н. Роман і романісти США ХХ століття. – К.: Дніпро, 1990. – 363 с.

Практичне заняття 9.

(2 години / 4 бали)

Тема: Своєрідність роману Г. Гессе „Гра в бісер”

План

1. „Гра в бісер” – перший постмодерністський роман.

2. Позачасовість касталійського буття і критика стерильної духовності.

3. Шлях до порятунку – створення людяного органу духовної еліти.

4. Йозеф Кнехт – літописець і найвидатніший Магістр Гри.

Література

1. Зарубежные писатели. Биобиблиогр. Слов. – В 2 ч. / Под ред. Н.П.Михальской. – М.: Просвещение, 1997. – Ч.2. М – Я. – 448 с.

2. Зарубіжна література: Підручник для 11 класу / За ред. О.С.Чиркова. – К.: Вежа, 2000. – 320 с.

3. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

4. Бабенко К.П. До технології інтегрованого аналізу роману Г.Гессе „Гра в бісер” // Зарубіжна література. – 2003. – №8. – С. 25-28.

5. Наливайко Д. Шляхи Гессе // Всесвіт. – 1977. – №5. – С. 27-30.

Практичне заняття 10.

(2 години / 3 бали)

Тема: Проблема вибору і її гуманістичне вирішення в романі А. Камю „Чума”

План

1.Основні етапи творчої біографії А.Камю.

2. „Соромно бути щасливим...” (роман „Чума”):

а) тлумачення змісту роману;

б) розуміння образів роману А.Камю (проблема вибору).

3. Особливості стилю письменника.

Література

1. Альбер Камю (Матеріали до вивчення творчості) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – №3. – С.21-23.

2. Безобразова Л.А. „На півдорозі між злиднями та сонцем...” Твори Альбера Камю. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. – №2. – С.23-27.

3. Ботнер В.С. Істина приреченості. Альбер Камю. „Сторонній”. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1997. – №2.

4. Величковський С. Від анархічного бунтарства до моралістичного гуманізму (Про А.Камю) // Всесвіт. – 1972. – №8.

5. Ерофеева В. Путь Камю // Октябрь. – 1985. – №1.

6. Жупанський О. „Записники” А.Камю // Всесвіт. – 1991. – №6.

7. Ісаєва О.О. Дискусія на уроках зарубіжної літератури. На матеріалі уроку-диспуту з вивчення роману А.Камю „Чума”. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – №12. – С.15-17.

8. Кабкова О.В. Опираючись пошесті, зберегти власне „я” (Матеріали до вивчення роману А.Камю „Чума”) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 1999. – №3. – С.23-26.

9. Камю А. Диалог с глухими?! (Выступление писателя после вручения ему Нобелевской премии) // Слово. – 1991. – №3.

10. Козленко Р.О. „Соромно бути щасливим…” Альбер Камю „Чума”. 11 клас (експрес-інформація) // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1997. – №2.

11. Красуцкая И.В. На грани философии и словесности (О творчестве А.Камю) // Русский язык и литература в средних учебных заведениях Украины. – 1992. – №11-12.

12. Лобода О.П. „Єдине, що важливо, – це бути людиною”. Урок за романом Альбера Камю „Чума”. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – №1. – С.13-17.

13. Матюшкіна Т.П. Чужий серед чужих. Повість Альбера Камю „Сторонній”. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. – №4. – С.17-19.

14. Наливайко Д. Трагічний гуманізм Альбера Камю // Камю А. Вибрані твори. – К., 1991.

15. Токань Г.Л. Альбер Камю: діалог письменника і філософа з іншими та із самим собою // Зарубіжна література. – 2001. – №5. – С.51-54.

16. Уліщенко В.В. Зарубіжна проза ХХ століття в школі: Філософія модернізму та постмодернізму, біографії письменників, методика аналізу художніх творів. – Х.: Світ дитинства, 2002. – 256 с.

Практичне заняття 11.

(2 години / 3 бали)

Тема: Показ драматичних суперечностей буття в романі-притчі Е. Хемінгуея „Старий і море”

План

1. Віхи життя та творчості Е.Хемінгуея.

2. Тема війни та її наслідків („втрачене покоління”) в романі Е.Хемінгуея „Прощавай, зброє!”.

3. Історія написання, жанрова своєрідність повісті Е.Хемінгуея „Старий і море”.

4. Образ Сантьяго. Філософія характеру старого.

5. Природа в повісті Е.Хемінгуея.

6. Особливості стилю письменника.

Література

1. Анастасьев Н. Творчество Эрнеста Хемингуэя: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1987. – 112 с.

2. Братко В.О. Розвиток творчої активності учнів під час вивчення новел Е.Хемінгуея. Методичні рекомендації. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – №12. – С.37-41.

3. Глущенко Г.Ф. „Гімн людині” чи щось інше? Огляд науково-методичних статей, присвячених вивченню повісті-притчі Ернеста Хемінгуей „Старий і море” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. – №4. – С.49-55.

4. Гордєєва Л.В. Людина не для того створена, щоб терпіти поразки...” Твори Е.Хемінгуея. 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1998. – №2. – С.32-35.

5. Дзюбенко М. Бути Людиною. Урок аналізу Сантьяго в повісті Е.Хемінгуея „Старий і море”. 11 клас // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2001. – №2. – С.22-25.

6. Зарубіжна література / За ред. О.М.Ніколенко, Н.В.Хоменко, Т.М.Конєвої. – К.: ВЦ „Академія”, 1998. – С.230-237.

7. Лекции по зарубежной литературе ХХ века: Учебное пособие / Сост. И.Н.Казаков. – Славянс: СДПУ, 2002. – 116 с.

8. Лехман Т. „Що написано пером...” Дидактичні матеріали до вивчення повісті Ернеста Хемінгуей „Старий і море” // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2000. – №4. – С.24.

9. Логвин Г.П. „Боротьба за життя. Оповідь про мужність. Матеріали до системи уроків за твором Е.Хемінгуея „Старий і море” // Зарубіжна література в школах України. – 2005. – №2. – С.12 – 16.

10. Педагогічні перлини. О.М.Бокотей (Е.Хемінгуей „Старий і море”) // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 2001. – №3. – С.29-30.

11. Уліщенко В.В. Зарубіжна проза ХХ століття в школі: Філософія модернізму та постмодернізму, біографії письменників, методика аналізу художніх творів. – Х.: Світ дитинства, 2002. – 256 с.

12. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

Практичне заняття 12.

(2 години / 3 бали)

Тема: Тема „втраченого покоління” в романі Е. Хемінгуея „Прощавай, зброє!”

План

1.Сюжетно-композиційна основа роману.

2. Своєрідність системи персонажів: психологічна вмотивованість їх поведінки.

3. Функції лейтмотивів та пейзажу в романі.

4.Особливості діалого-монологічного мовлення в романі.

5. Місце роману в західній антивоєнній прозі.

Література

1. Кашкин И. А. Эрнест Хемингуэй. – М.: Художественная литература, 1966. – 297 с.

2. Анастасьев Н. А. Творчество Э. Хемингуэя. – М.: Просвещение, 1981. – 112 с.

3. Грибанов Б. Т. Эрнест Хемингуэй: герой и время. – М.: Художест-венная литература, 1980.

4. Лидский Ю. Я. Творчество Э. Хемингуэя. – К.: Наукова думка, 1978.

5. Папоров Ю. Н. Хемингуэй на Кубе. – М.: Советский писатель, 1982.

6. Гуменний М. Х. Поетика романного жанру Олеся Гончара: проблеми типологій: Монографія. – К.: Акцент, 2005. – 237 с.

7. Слободська А.М. „Ми тікаємо від самих себе...” До вивчення романів Еріха Марії Ремарка „На Західному фронті без змін” та Е.Хемінгуея „Прощавай, зброє!” (Фрагмент уроку). 11 клас // Зарубіжна література в навчальних закладах. – 1999. – №12. – С.42-48.

8. Уліщенко В.В. Зарубіжна проза ХХ століття в школі: Філософія модернізму та постмодернізму, біографії письменників, методика аналізу художніх творів. – Х.: Світ дитинства, 2002. – 256 с.

9. Усі зарубіжні письменники / Упоряд. О.Д.Міхільов та ін. – Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. – 384 с.

Практичне заняття 13.

(2 години / 4 бали)

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?