Создание условий по взаимопомощи в ученическом коллективе.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 7Следующая ⇒

Основа всех человеческих ценностей – нравственность. Организуя процесс духовно-нравственного развития обучающихся, я учитывала, что условием успешности реше­ния поставленных задач является со­здание системы воспитательных меропри­ятий, позволяющих обучающемуся осваи­вать и на практике использовать полученные знания, выражать свою деятельностную по­зицию.

Для решения задачи духовно-нрав­ственной воспитания школьников, я обратилась к внеклассной работе с ее разнообразными формами: шефскими концертами; элементарной помощью ветеранам войны и труда; экологической деятельностью на территории школь­ного двора и многими другими.

В целях духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся разработан план работы, включающий направления деятельности, формируемые нравственные ценности и формы работы с детьми:

В своей работе стараюсь помочь каждому ученику реализовать себя как личность. В моей работе с детьми наблюдается четкость и системность. В воспитательной работе с детьми добиваюсь преодоления негативного отношения к учению и школе, созданию доверительных отношений учеников со взрослыми, формирования ученического коллектива на основе привлечения каждого ученика к активной общественно-полезной деятельности.

В рамках каждого урока и внеурочного занятия учитель ставит перед собой воспитательные цели, которые являются базой каждого занятия – через духовно-нравственное воспитание приобщение ребёнка к миру человеческих ценностей, формирование ценностных основ отношения к действительности. Именно такое воспитание способно вырастить высокоорганизованного, предприимчивого гражданина-труженика с развитым чувством ответственности за себя, свою семью, способного проявлять инициативу, деловитость, профессионализм.

Основные задачи уроков педагога – это стремление к определению смысла своей жизни и поиску своего призвания, через стремление к сотрудничеству, к профессиональному самоопределению, производству необходимого себе и людям, к самостоятельности в исполнении, планировании, целеполагании, оценивание собственной деятельности.

Для достижения указанных итоговых задач ставлю перед детьми ежедневное выполнение микрозадач: воспитание аккуратности, бережного отношения к предметам и объектам труда, уважительного отношения к одноклассникам и учителям, чувство коллективизма с одновременным осознанием собственного «я» в каждой конкретной работе.

Именно поэтому, стремлюсь ориентировать подростков посещать кружок «Прикоснемся к истокам…», ездить на археологические раскопки, где ребята через возникновение общности интересов, связанных с интеллектуальной и творческой деятельностью, постигают основы морального и нравственного поведения, учатся терпимому отношению к недостаткам своих сверстников, стараются помочь друг другу для решения общих задач. Организация внеурочной работы построена таким образом, что старшие ребята помогают и обмениваются опытом с младшими школьниками и теми, кто недавно посещает кружок.

С 2012 года являюсь классным руководителем 6 «В». Моя воспитательная работа отражается в общешкольных мероприятиях:

1. Широко использует возможности предмета «история» для сохранения и возрождения материальной культуры и культурно-бытовых традиций прошлого, а также развития творческой и исследовательской деятельности учащихся в этом направлении. Сергей Проводит занятия, имеющие краеведческий характер, которые помогают легче решать вопросы мотивации школьников к учебной деятельности, сохраняя интерес к изучаемому предмету, усилить практическую, нравственную и художественно-эстетическую направленность освоения культурного наследия родного края. С этой целью разработана авторская программа по краеведению, предусматривающая проведение уроков и внеурочных мероприятий на базе школьного краеведческого музея, проведение учебных занятий в музее живой истории ДДТ «Октябрьский».

На уроки истории и на внеклассные мероприятия приглашаются мастера художественных промыслов (мастер хохломской росписи Макаренко Е.В.). Дети учатся у них разным видам ремесел, узнают о народных праздниках. Такая совместная работа особенно интересна и увлекает, погружает в мир народной культуры, народного творчества.

2. В целях воспитания патриотизма у подрастающего поколения в МБОУ СОШ №61 г. Липецка открыт музей генерала Великой Отечественной войны Митрофана Ивановича Неделина, чье имя носит школа. Наш класс активно учувствует в создание эскиза, макета, а также оформление экспозиций музея, многие дети сами проводят экскурсии для всех посещающих музей.

3. С целью пропаганды здорового образа жизни у подрастающего поколения принимаю участие в товарищеских встречах по настольному теннису старшеклассников с командой учителей, в том числе ежегодных соревнованиях традиционно посвященных Дню Учителя.

Активное участие учащихся в самоуправлении класса, школы

Развивает и принимаю участие в работе органов самоуправления в классах, тактично направляет работу лидеров, помогает учащимся выполнить поручения. Организует и систематически проводит рейды по сохранности учебников, выполнению домашнего задания, обработке информации по количеству опозданий и пропусков уроков; организует и координирует участие в предметных неделях технологии.

Назначаю в классах ответственных, которые организуют работу по соблюдению чистоты и порядка в классе. Учащиеся и кружковцы систематически организуют проведение конкурсов, выставок-ярмарок, встреч с интересными творческими людьми, в том числе из числа родителей учеников, организуют художественное оформление проводимых мероприятий.

Организация классных дел требует постоянной работы учащихся и выполнения ими различных поручений. Эти поручения очень значимы в жизни всего коллектива. Для того, чтобы определить, какие поручения будут выполнять учащиеся в классе определяется сфера приложения сил. В связи с этим, из числа наиболее трудолюбивых ребят в каждом формируются ученические ремонтные бригады, которые:

- в течение учебного года ремонтируют мебель в закрепленном кабинете нашего класса;

- принимают участие в ремонте общешкольной мебели (в актовом зале, спортзале, столовой);

- активно принимают участие в летних ремонтных бригадах.

Участие в социально-направленной деятельности

Показателем эффективности духовно-нравственного воспитания и социализации личности школьниковявляется формирование и развитие у моих учеников социальной активности, которая проявляется в социальных и гражданских акциях.

Ежегодно в общеобразовательном учреждении проводится акция «Наполни сердце добротой».

Нравственность начинается с про­стых добрых дел, отдельных альтруисти­ческих поступков, в результате которых рождается нравственная ответственность человека, стремление к самосовершенствова­нию, готовность к критической самооценке, покаянию, как говорили наши предки. Каждый год для Детских домов мы в классе собираем книжки, канцелярские товары. Родители моих учеников поддерживают акцию: везут в детский дом игрушки, подарки для детдомовских ребят.

«Сухая попка» - приобретение памперсов для Дома малютки и «Оранжевое здоровье» - приобретение мандаринов и апельсинов к Новому Году в Дом престарелых

Проект проводился в срок с 21 ноября по 16 декабря 2011 года.

Итоги: Для детей из Дома Малютки было приобретено более 80 упаковок памперсов, которые Дед Мороз и Снегурочка 27 декабря 2011 года привезли на праздничный утренник, поздравив детей и взрослых с Новым годом от имени участников проекта "Город, где согреваются сердца". Почти 200 килограммов мандаринов было подарено новогодними гостями от имени участников проекта тем, кто сегодня проживает в Липецком доме-интернате для престарелых и инвалидов.

С 3 по 19 марта 2014 года проходила городская акция «Рука в руке» организованная городским Советом лидеров ученического самоуправления и детского движения при поддержке департамента образования администрации г. Липецка.
В акции приняли участие МБОУ СОШ № 61. Первый этап акции проходил с 3 по 15 марта. Ребята с разных школ приносили различные игрушки, книги и канцелярские товары. Не смотря на карантин в общеобразовательных учреждениях г. Липецка, учащимся удалось собрать большое количество подарков для детей.

Показателем эффективности духовно-нравственного воспитания и социализации личности школьниковявляется формирование и развитие у моих учеников социальной активности, которая проявляется в социальных и гражданских акциях милосердия, традиционных национальных праздниках: «Освобождение г. Ельца от немецко-фашистских захватчиков», «Весенняя неделя добра» и др.; в поисково-исследовательских работах: «История моей школы», «След войны в моей семье» и т.д.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США