Из истории изучения русской фонологии

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 15Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

II. Основоположником отечественной фонологии является И.А. Бодуэн де Куртенэ, который в 70-х годах XIX века пришел к выводу о лингвистической, функциональной значимости звуковой единицы и ввел понятие фонемы, в противоположность понятию звука. Бодуэн де Куртенэ создал фонологию чередований, разграничив синхронные и диахронические чередования (т.е. живые, позиционно обусловленные, и исторические, грамматические), а также промежуточные – непозиционные и неграмматические: му х а – му ш ка. Фонологическая парадигматика для Бодуэна де Куртенэ была связана с сопоставлением морфем. Варианты парадигмофонем не обязательно похожи друг на друга, один из вариантов может быть нулевым. Бодуэн де Куртенэ дал описание фонологической парадигматики русского языка: системы позиций для гласных и в меньшей степени для согласных, фонетических изменений в этих позициях, рядов чередующихся звуков, парных и непарных фонем, нейтрализации фонем.

В дальнейшем Бодуэн де Куртенэ стал заниматься синтагматической фонологией.

Исходные идеи Бодуэна де Куртенэ развил в 20-х годах XX века Н.Ф. Яковлев.

Дальнейшее развитие идей Бодуэна де Куртенэ получило в теории пражской фонологической школы. Н.С. Трубецкой разработал теорию фонологических оппозиции. При этом важно разграничение постоянных и нейтрализуемых оппозиций. Например, оппозиция ‹р›–‹м› – постоянная, она сохраняется в любой позиции, а оппозиция ‹з›–‹с› – нейтрализуемая в позиции перед звонким, глухим согласными и в конце слова:

‹з› ‹з›

‹з›, ‹с›.

‹с› ‹с›

В современной лингвистике ведущее положение занимают ленинградская и московская фонологические школы (ЛФШ и МФШ).

В основу ленинградской фонологической школы были положены идеи поздних работ Бодуэна де Куртенэ, разработанные Л.В. Щербой и его учениками: Л.Р. Зиндером, М.И. Матусевич, Л.В. Бондарко, Л.Л. Буланиным и др.

Московская фонологическая школа возникла в 20-х годах XX века и развивала идеи ранних работ Бодуэна де Куртенэ. Представителями московской фонологической школы являются Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, А.А. Реформатский, В.Н. Сидоров, А.М. Сухотин, И.С. Ильинская, Г.О. Винокур, А.Б. Шапиро и их ученики.

Общим для обеих школ является то, что фонема как кратчайшая единица плана выражения значимых единиц языка вычленяется с опорой на смысловые (в первую очередь морфологические) факторы. Представители ленинградской и московской фонологических школ количество и состав фонем определяют по сильной позиции. Фонема, выступающая в сильной позиции, рассматривается с функциональной точки зрения. Выделения фонем в сильных позициях происходит не на основании акустико-артикуляционного сходства звуков, а на основании их различительной функции. Так, например, состав фонем в словоформе [дом] для представителей московской и ленинградской фонологических школ одинаков.

Что же касается слабых позиций, то здесь наблюдается расхождение ленинградской и московской фонологических школ. Если для МФШ функциональный критерий распространяется и на слабые позиции, то для ЛФШ в слабых позициях действует уже артикуляционно-акустический критерий. Представители ЛФШ. отождествляют звуки сильных и слабых позиций по артикуляционно-акустическому сходству или даже близости и объединяют их в фонему, которую рассматривают как звукотип. Так, например, для представителей ЛФШ в словоформе [вLда] звук [L] на основании артикуляционно-акустической близости с [а] сводится к фонеме ‹а›, а в словоформе [вот] – вод звук [т] приравнивается к фонеме ‹т›; в словоформе [въдLвос] звук [ъ] одни представители ЛФШ относят к фонеме ‹а›, другие – к фонеме ‹ы›. Представители ЛФШ позиционно не обусловленные (исторические) чередования (рука – ручка) не исключают из фонологии. Для ЛФШ фонема представляет собой непересекающееся множество звуков.

Недостатками теории ЛФШ является то, что игнорируется различие в функционировании звуковых единиц сильных и слабых позиций, тогда как различительная способность звуков сильных позиций максимальна, а слабых – минимальна за счет совпадения двух или нескольких звуков, выступающих в сильных позициях, в одном звуке слабой позиции.

Отождествление звуков сильных и слабых позиций но артикуляционнно-акустическим признакам ведет к отрыву фонетической системы от грамматического строя и словарного состава языка, фонемы от морфемы и словоформы. Морфема и словоформа лишаются фонематического тождества: вод [вот] и воды [вLды], т.е. вот и вад.

Положительной стороной теории ЛФШ является связь фонологии и фонетики, а также определение места фонемы в системе фонем, построенной по физиолого-акустическим признакам. В целом же теория ЛФШ фонетична, нефункциональна.

Теория московской фонологической школы получила детальное изложение в работе Р.И. Аванссова и В.Н. Сидорова «Очерк грамматики русского литературного языка» (1945). Для представителей МФШ исходным моментом при определении фонемы является морфема. Тождество морфемы определяет понятие фонемы. К одной фонеме относится ряд позиционно чередующихся звуков, являющихся результатом и параллельных, не нейтрализуемых, и пересекающихся, нейтрализуемых, чередований, который возглавляется звуковой единицей, различающейся в сильной позиции. Результат параллельной мены называется вариацией фонемы (‹а›, ‹а›, ‹ä́›); результат пересекающейся мены – вариантом фонемы (‹L›, ‹ъ›). В словоформе [вLда] звук [L] оказывается вариантом фонемы ‹о› (ср.: [воды]), а в словоформе [вот] – вод звук [т] оказывается вариантом фонемы ‹д›. Таким образом, согласно теории МФШ, обеспечивается фонематическое тождество морфемы. Если звуку слабой позиции не соответствует звук сильной позиции, говорят о гиперфонеме. Например, в словоформе [сLбакъ], звук [L] является вариантом фонемы, но какой – ‹а› или ‹о›? Ни той, ни другой, так как под ударением в этой морфеме не обнаруживается ни [а], ни [о]. Здесь гиперфонема ‹ ›. Теория МФШ, в отличие от теории ЛФШ, устанавливает связь между фонемой и морфемой, фонологией и грамматикой. Представители МФШ позиционно не обусловленные (исторические) чередования исключают из фонологии и рассматривают в морфонологии.

Дальнейшее развитие теория московской фонологической школы получила в работах Р.И.Аванссова с 1956 года. В данном учебном пособии разграничены старомосковская и новомосковская фонологические школы.

Основные положения новомосковской фонологической школы отражены в книге Р.И. Аванесова, который явился основоположником и первого варианта теории МФШ (см. кн.: «Фонетика современного русского литературного языка», 1956). Согласно этой концепции, разграничивается функционирование кратчайшей звуковой единицы в словоформе и морфеме. В прежней теории фонема понималась как совокупность чередующихся звуков и как основной вид фонемы. Например, в словоформах [воды], [вLды], [въдLвос] – фонема ‹о› и фонема ‹о› с вариантами ‹L›, ‹ъ›. В новой теории выделяются сильные фонемы, выступающие в позициях максимального фонеморазличения (по старой терминологии – основной вид фонемы), и слабые фонемы, выступающие в позициях меньшего фонеморазличения, в позициях нейтрализации (по старой терминологии – вариант фонемы). Например, в словоформе [вLда] по теории старомосковской фонологической школы [L] – вариант фонемы ‹о›, ‹а› – фонема; по теории новомосковской фонологической школы [L] – слабая фонема, соответствующая сильной фонеме ‹о›, ‹а›– сильная фонема. В соответствии с новой теорией сильные и слабые фонемы могут иметь разновидности, варианты фонемы, обусловленные параллельной меной (по старой терминологии – вариации). Например, в словоформе [стол’ик] по теории старомосковской фонологической школы [о] – вариация фонемы ‹о›; по теории новомосковской фонологической школы – разновидность, вариант фонемы, основной вид которой – ‹о›. В теории новомосковской фонологической школы предлагается фонемный ряд как совокупность позиционно чередующихся звуков (пересекающаяся мена), совокупность сильной и слабой (слабых) фонем. Единство фонемного ряда определяет единство морфемы. Например, в словоформах [воды], [вLды], [въдLвос] выделяется фонемный ряд ‹о› - ‹L› - ‹ъ›. Фонемный ряд может быть полным, если возглавляется сильной фонемой (‹о› - ‹L› - ‹ъ› – [воды], [вLды], [въдLвос]); неполным, если не возглавляется сильной фонемой (‹L› - [сLбакъ]); нулевым, для гласных, не подвергающихся качественной редукции, и внепарных по глухости-звонкости или твердости-мягкости согласных (‹и› - [с’илач’]; ‹ч’› - [доч’]).

Особенностью теории новомосковской фонологической школы является внимание к различительной способности не только сильной, но и слабой фонемы.

Различия в терминологии фонологических единиц

Фонологические школы в современной
лингвистике

В современной лингвистике существует много различных фонологических концепций. В отечественном языкознании в настоящее время выделяются две фонологические школы: 1) московская школа в двух её вариантах: а) старомосковская школа, представителями которой являются Р.И. Аванесов (до 1956 г.), П.С. Кузнецов. В.Н. Сидоров, А.А. Реформатский, Н.Ф. Яковлев, А.М. Сухотин, И.С. Ильинская и др.; б) новомосковская школа: Р.И. Аванесов (с 1956 г.) и его ученики: К.В. Горшкова, В.В. Иванов, и др. и 2) ленинградская школа: Л.В. Щерба, М.И. Матусевич, Л.Р. Зиндер, А.Н. Гвоздев, Л.В. Бондарко, Л.Л. Буланин и др.

Кроме того, особое место в лингвистике занимает концепция С.И. Бернштейна, основные положения которой до сих пор сохраняют свою ценность.

Некоторые отечественные лингвисты, находясь в рамках старомосковской фонологической школы, пытаются объединить то лучшее, что есть в двух её вариантах, четко разграничить синтагматику и парадигматику в фонологии, не создавая, однако, особой концепции (см.: Панов М.В. Русская фонетика. – М., 1967).

Студент с самых первых шагов при изучении фонологии сталкивается в литературе с противоречивыми лингвистическими концепциями. Поэтому рекомендуемая литература четко делится на три группы в соответствии с фонологическими школами.

Старомосковская фонологическая школа

Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 1967.

Аванесов Р.И., Сидоров В.Н. Очерк грамматики русского литературного языка. Фонетика и морфология. Ч. 1. – М., 1945.

Панов М.В. Русская фонетика. – М., 1964.

Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1979.

Брызгунова Е.А. Практическая фонетика и интонация русского языка. – М., 1963.

Шапиро А.Б. Русское правописание. – М., 1961.

Русский язык. Экспериментальные учебные материалы для средней школы / Под редакцией И.С. Ильинской и М.В. Панова. Ч. 1. – М., 1979.

Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989.

Современный русский литературный язык / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1988.

Русский язык. В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989.

Новомосковская фонологическая школа

Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1956.

Русское литературное произношение и ударение. Словарь–справочник / Под ред. Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова. – М., 1959.

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1972.

Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М., 1974.

Галкина–Федорук Е.М., Горшкова К.В., Шанский Н.М. Современный русский язык / Под ред. Е.М. Галкиной-Федорук. Ч. 1. – М., 1962.

Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И., Цапукевич В.В. Современный русский язык. – М., 1964.

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1978.

Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч. 1. Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография. – М., 1981.

Ленинградская фонологическая школа

Грамматика русского языка. – М., 1952. – С. 49-100.

Матусевич М.И. Введение в общую фонетику. – М., 1959.

Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М., 1979.

Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1976.

Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М., 1970.

Попов Р.Н., Валькова Д.П., Маловицкий Л.Я., Федоров А.К. Современный русский язык. – М., 1978.

Ковалев В.П., Минина Л.И. Современный русский литературный язык. Учебное пособие для студентов-заочников 1 курса факультетов русского языка и литературы педагогических институтов. Ч. 1. – М., 1979.

Сборник упражнений по современному русскому языку / Под ред. С.Г. Ильенког. – М., 1977.

Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. – М., 1977.

Следует сказать, что из всех перечисленных фонологических школ только московская посвящена парадигматической фонологии, причем в новомосковском ее варианте она объединяет синтагматическую и парадигматическую фонологию. В данном учебнике излагается концепция новомосковской фонологической школы. Поэтому студенту необходимо ориентироваться на пособия, написанные в соответствии с концепцией новомосковской фонологической школы, особенно на книги: Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1956; Галкина-Федорук Е.М., Горшкова К.В., Шанский Н.М. Современный русский язык. Ч. 1. – М., 1962.

Основные понятия фонологии
Фонема

Звук речи сам по себе не имеет значения, это незначимая единица.

Со звуком может быть связано значение только в том случае, если звук соответствует значимой единице языка – морфеме, слову или даже предложению. Но при этом наличие значения у звука случайно, так как значение связано со значимой единицей языка. Например, имеют значение состоящие из одного звука морфемы: префиксальные – в, с, у, (вбежать, сбежать, убежать), корневая – й (пойти), суффиксальные – к, л (ручка, читал), флексийные – а, у (стола, столу), постфиксальная – сь [с’] (началась); а также слова: предлоги – в, с, к, у, о (в окне, с окна), союзы – и, а (брат и сестра), частицы – ль [л’], ж, б (полоса ль, ты ж, я б); предложения – А!, О!

Не обладая значением, звук может различать значимые единицы языка – слоформы, морфемы.

Обычно эти тины различий существуют не обособленно, а вместе,
в различных сочетаниях.

Для фонологии важны минимальные звуковые различия, способные дифференцировать звуковые оболочки значимых единиц языка.

Фонема – это кратчайшая, минимальная и далее неделимая звуковая единица языка, различающая звуковые оболочки словоформ.

Под кратчайшей звуковой единицей понимается произносительно-слуховой элемент, выделяемый в словоформе при се последовательном, линейном членении в качестве единицы простейшей, минимальной, далее нечленимой, занимающей минимальный отрезок времени.

Кратчайшая звуковая единица, как правило, употребляется не изолированно, а в словоформе, в сочетании с другими кратчайшими звуковыми единицами и в определенной позиции по отношению к ударению.

Одни стороны этой единицы самостоятельны, а другие обусловлены позицией. Например, в словоформе пять [п’ат’] подъем и отсутствие лабиализации – постоянные, самостоятельные, независимые, позиционно обусловленные признаки гласного звука [ä́]; ряд же – переменный, несамостоятельный, зависимый, позиционно обусловленный признак, так как продвижение гласного непереднего ряда вперед на всем протяжении артикуляции вызвано влиянием соседних мягких согласных. В словоформе стране – [стрLн’э] у согласного звука [н’] позиционно не обусловленными являются следующие признаки: сонорный, смычно-проходной, носовой, переднеязычный, зубной, звонкий, а позиционно обусловленным оказывается признак мягкости, который вызван влиянием последующего гласного переднего ряда [э].

Соотношение самостоятельных и позиционно обусловленных признаков у кратчайших звуковых единиц неодинаково для различных единиц в различных позициях. В одних позициях преобладают самостоятельные признаки, в других – позиционно обусловленные.

Соотношение между самостоятельными и зависимыми признаками обратно пропорционально: чем больше самостоятельных, тем меньше зависимых, и наоборот.

Но не может быть кратчайших звуковых единиц, представленных только самостоятельными или только зависимыми признаками.

Кратчайшие звуковые единицы с их признаками, не зависящими от фонетического положения, не обусловленными позицией, которые употребляются в тождественной позиции и служат в языке для различения звуковой оболочки словоформ, представляют собой самостоятельные фонемы.

Кратчайшие звуковые единицы с их признаками, зависящими от фонетического положения, представляют собой не самостоятельные фонемы', а разновидности одной фонемы.

Фонема – это кратчайшая звуковая единица языка как независимая по своему качеству величина и потому сама по себе достаточная для различения звуковых оболочек словоформ.

Н.С. Трубецкой предложил четыре правила, позволяющих определять, при каких условиях два звука являются реализацией двух разных фонем, а при каких условиях они принадлежат одной фонеме.

Позиционная мена звуков

Фонологическая система современного русского литературного языка основывается на позиционной мене звуков. Позиционная мена – это закономерная мена звуков в пределах морфемы в зависимости от фонетической позиции звука в словоформе, не обусловленная влиянием морфологических и лексических факторов, например: воды – [воды], воды – [вLды], водовоз – [въдLвос], [о] – [L] – [ъ]; мал – [мал], маленький – [мал’ън’к’иi], [а], [а]; возы – [вLзы], водовоз – [въдLвос], [з] – [с]; стол – [стол], (в) столе – [стLл’э], [л], [л’].

Позиционная мена звуков представляет собой вид фонетических чередований.

От фонетических чередований следует отличать нефонетические (традиционные, исторические). Нефонетические чередования, в свою очередь, могут быть двух видов: позиционные и непозиционные.

Позиционные нефонетические чередования происходят в определённых грамматических формах перед определёнными аффиксами, в связи с чем их можно назвать формально обусловленными: водить – [вLд’ит’], вожу – [вLжу], [д’] – [ж]; бегу –[б’и^эгу], бежит – [б’и^эжыт], [г] – [ж]; влеку –
[вл’и^эку]; влечёшъ –[вл’и^эч’ош], [к] – [ч’].

Поскольку чередования такого вида сопровождают регулярное формо– и словообразование, их называют также морфонологическими. Этот вид чередования изучается в морфонологии.

Второй вид нефонетических чередований – непозиционные чередования, т. е. не обусловленное позицией перед определённой морфемой. Такие чередования обычно сами по себе служат целям формо– и словообразования и поэтому называются грамматическими: сух – сушь, дик – дичь. Грамматические чередования выступают в языке в роли внутренней флексии и относятся к грамматике[47].

Типы позиционной мены и основные фонологические единицы.
Состав и система гласных фонем.
Состав и система согласных фонем

I.

II. Позиционная мена бывает двух типов: параллельного и пересекающегося, перекрещивающегося.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США