Здоровье – состояние полного социального физического духовного благополучия организма, а не лишь отсутствие болезней. (В. О. З. )

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Опорной конспект лекции № 1

Тема № 1. Актуальность учебной дисциплины. Трехмерная концепция последствий болезни. Стандартизация методических подходов к оценке последствий болезни.

1. Актуальность учебной дисциплины.

2. Цель и задание реабилитации.

3. Система реабилитации. 4. Трехмерная концепция последствий болезни.

5. Стандартизация методических подходов к оценке последствий болезни. Виды нарушения здоровья.

Количество часов: 2 часа.

Литература:

Основная:

1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и па­топсихологии. М., 1994.

2. Виготский л.с. Собр. придумываний: в 6 т. Т. 5. Основы дефектоло­гии / Под редакторшу Т.А. Власовой. М., 1983.

3. Виготский л.с. Развитие высших психических функций. Хресто­матия по психологию. Сост. В. В. Мироненко / Под редакторшу А.В. Петров­ского. М., 1977.

4. Запорожец А.В. Условия и движущие принципы психического раз­вития лицо. Хрестоматия по вековой психологии. Сост. Л.М. Семенюк / Под редакторшу Д.И. Фельдштейна. М., 1994.

5.Мухiн В.М. Фiзична реабилитация.-Киiв:Олiмп.лiтература,2005.360с.

Муравов И.Ф. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта. – К.: Здоровья, 1999. – 270с.

5. Худик ВА. Психологическая диагностика детского раэвития. Ки­ев, 1992

6. Естественнонаучные основы физического воспитания. Метод.пособие (часть 1). – Симферополь: СГУ, 2005. – 22с.

Актуальность учебной дисциплины. Профессия реабилитолога для Украины в целом, как и для Крымского региона в частности, есть относительно новой и такой, что пока не совсем затребовалась. Во многом такое положение дел обусловлено тем, что профессия реабилитолога есть относительно нового в учреждениях здравоохранения, социальных службах и органах народного образования. Во многом такое положение дел обусловлено тем, что, во-первых, до сегодняшнего дня в стране пока еще не функционирует мощная сеть реабилитационных учреждений, а имеющиеся центры, отделения и кабинеты реабилитации имеют разную ведомственную принадлежность и потому разъединенные. Во-вторых, все еще недостаточно фундаментальных исследований, освещающих особенности профессиональной подготовки специалистов по физической реабилитации. Между тем современный социум весьма нуждается в высококвалифицированных, компетентных и конкурентоспособных профессионалах, эффективно восстанавливающих состояние здоровья взрослых и детей. В этом отношении базисными ценностями лица человека, которого реабилитируют, всегда признавались ее (лица) свободное развитие на основании педагогики жизнетворчества, а так же преодоление, компенсация и максимальное возобновление телесного, душевного и этического здоровья которое было у индивида нарушено через тех или другие (временами драматичных) обстоятельства.

Актуальность данной дисциплины обусловлена интенсивностью научно-технического прогресса, который становится настоящим испытанием для биологических, адаптационных, социогенных и других аспектов бытия современного человека.

Необычайно широкое распространение всевозможных патологических реакций и болезненных состояний сегодня во многом детерминировано патогенным стилем жизни современных людей - систематическими вспышками агрессии и насилия, нередким отказом от гуманизма, разгулом технократизма и варварским отношением к месту существования, терроризмом, который приобрел характер планетарного явления, больным образом жизни сотен миллионов людей. Со всей остротой перед человеком встает сакраментальный вопрос: как выжить в подобной ситуации, которая усложняется изо дня в день, как спасти себя и своих близких? Большие надежды полагаются на духовные и моральные качества и всестороннее развитие учителей и воспитателей подрастающих поколений, сотрудничества физкультурных и религиозных организаций в воспитании детей и молодежи, духовную самореализацию лица. Ощутимый взнос призванная внести в это необходимое современному социуму процесс и физическая реабилитация. Профессиональное становление специалиста реабилитолога включает глубокое понимание проблемы, четкое знание методов и технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями и, главное, сформированную философию социальной защиты, основанную на восприятии человека как абсолютном самоценной естестве с неисчерпаемым потенциалом духовно этического развитию, реализованным в системе гуманистически ориентированного общества.

В соответствии с концепцией многопрофильного подхода целью реабилитации является интеграция индивида в общество.

Кардинальными заданиями профессиональной подготовки реабилитологов становятся:

1. Преодоление негативных тенденций формирования здоровья у взрослых и детей;

2. Содействие возобновлению здоровья к его оптимальным значениям у лиц, страдающих хроническими болезнями;

3. Возвращение к нормальной жизни людей с физическими дефектами, отставании в развитии и тех, кого называют " человек с особенными потребностями.

Этапы комплексной реабилитации:

- адаптационно-диагностический;

- коррекционный;

- интеграционный.

Цели и задания комплексной реабилитации:

- 1-го этапу выявления реабилитационного пространства; задание-определение реабилитационного потенциала, выбор оптимальных режимов коррекции;

- 2-го этапу осуществления комплексной реабилитации; задачи- организация и проведение психологической, социальномедицинской, физической реабилитации;

- 3-гоэтапа определение дорог интеграции в общество; предоставление практической помощи, подведение итогов реабилитации, выдача рекомендаций проведения реабилитационных методов в домашних условиях.

Кардинальными заданиями профессиональной подготовки реабилитологов становятся:

1. Преодоление негативных тенденций формирования здоровья у взрослых и детей;

2. Содействие возобновлению здоровья к его оптимальным значениям у лиц, страдающих хроническими болезнями;

3. Возвращение к нормальной жизни людей с физическими дефектами, отставании в развитии и тех, кого называют " человек с особенными потребностями.

Основные принципы медицинской реабилитации наиболее полно изложенные одним из ее основоположников К. Ренкером (1980):

- Реабилитация должна осуществлятся, начиная с самого возникновения болезни или травмы и вплоть до полного возвращения человека в общество (непрерывность и обстоятельность); Проблему реабилитации должна разрешаться комплексно, с учетом всех ее аспектов (комплексность);

- Реабилитация должна быть доступной для всех кто в ней нуждается (доступность);

- Реабилитация должна приспосабливаться к постоянно переменной структуре болезней, а также учитывать технический прогресс и изменения социальных структур (гибкость).

С учетом непрерывности выделяют стационарный, амбулаторный, а в некоторых странах (Польша, Россия, Украина) иногда еще и санаторный этапы медицинской реабилитации. Поскольку одним из ведущих принципов реабилитации есть комплексность действий, реабилитационными могут называться лишь те учреждения, в которых проводится комплекс медико-социальных и профессионально педагогических мероприятий.

Выделяют следующие аспекты этих мероприятий:

Медицинский аспект. Включает вопроса лечебного, лечебно диагностического и лечебно-профилактического плана.

Физический аспект охватывает все вопросы связанные с применением физических факторов (физиотерапия, ЛФК, механо- и трудотерапия), с повышением физической работоспособности.

Психологический аспект ускорения процесса психологической адаптации к болезни жизненной ситуации, которая изменилась в результате, профилактика и лечение патологических психических изменений, которые развиваются.

Профессиональный у работающих лиц профилактика возможного снижения или потери работоспособности; у инвалидов по возможности, возобновление работоспособности; сюда входят вопросы определения работоспособности, трудоустройства, профессиональной гигиены, физиологии и психологии труда, трудовой учебы переквалификации.

Социальный аспект охватывает вопрос влияния социальных факторов на развитие и течение болезни, социального обеспечения трудового и пенсионного законодательства, взаимоотношения больного и семьи, общества и производства.

Экономический аспект изучения экономических расходов и ожидаемого экономического эффекта при разных способах восстановительного лечения, формах и методах реабилитации для планирования медицинских и социально-экономических мероприятий. Для реализации всех этих направлений важное значение имеет материально-техническая и штатная обеспеченность реабилитационных учреждений.

Выделяются следующие основные направления, по которых должны реализовываться реабилитационные мероприятия:

1. предупреждение прогресса патологического процесса и возобновление здоровья инвалидов;

2. возобновление лица;

3. раннее возвращение инвалидов к трудовой деятельности;

4. обеспечение возможности для постоянной интеграции
инвалидов в общество.

Система реабилитации включает:

1. Централизованные формы предусматривают осуществления реабилитационных мероприятий в центрах медико-социальной и профессиональной реабилитации инвалидов.

2.Реабилитация в децентрализованных формах во всех странах осуществляется на территории обитания инвалидов с использованием возможностей местных органов здравоохранения, социального обеспечения, труда, занятости, учебных заведений, промышленности и так далее Централизованные и децентрализованные формы являются взаимодополняющими и взаимосвязанными этапами реабилитации инвалидов.

Этапы комплексной реабилитации:

- адаптационно-диагностический;

- коррекционный;

- интеграционный.

Цели и задания комплексной реабилитации:

- 1-го этапу выявления реабилитационного пространства; задание-определение реабилитационного потенциала, выбор оптимальных режимов коррекции;

- 2-го этапу осуществления комплексной реабилитации; задачи- организация и проведение психологической, социальномедицинской, физической реабилитации;

- 3-го этапу определения дорог интеграции в общество; предоставление практической помощи, подведение итогов реабилитации, выдача рекомендаций проведения реабилитационных методов в домашних условиях.

В формировании профессиональной модели специалиста по социальной работе особенная роль принадлежит сущностному, фундаментальному разделу — частным технологиям социальной работы, основанным на интеграционных концепциях реабилитации и адаптации человека с проблемой. (Е.А.Меерсон)

Классификациянарушений

ограничений жизнедеятельности;

Социальной недостаточности.

Различают следующие виды нарушений:

6) Умственное нарушение, которое выражается в нарушениях интеллекта, памяти, мышления.

7) Другие психологические нарушения, которые выражаются в расстройствах сознания, внимания, нарушения эмоциональной реакции, настроения, психомоторных функций и др.

8) Языковые и языковые нарушения.

9) Ушные нарушения.

10) Зрительные нарушения.

11) Висцеральные и метаболические нарушения, которые выражаются в разных проявлениях заболеваний внутренних органов.

12) Двигательные нарушения.

13) Искажающие нарушения.

Ограничения жизнедеятельности выражаются в полной или частичной потере способности или возможности осуществлять самообслуживание, передвижение, ориентацию, общение, контроль за своим поведением, учебу и трудовую деятельность.

Под способностью к общению понимается способность общаться с теми, которые окружают, то есть воспринимать язык, язык символов, жестов или мимики, когда язык невозможен, понимать письменный язык, должен способность разговаривать, слушать, видеть и тому подобное Мера снижения способности к общению различается по выраженности — умеренная, значительная и полная неспособность к генерации устных и письменных сообщений и восприятию их.

Под способностью контролировать свое поведение понимается способность адекватно вести себя, то есть способность осознавать себя, определять место расположения во времени и пространстве, правильно идентифицировать людей и объекты, осознавать личную безопасность, понимать и производиться с ситуацией, которая создалась, исполнять семейную и профессиональную роль.

Под способностью к учебе понимается возможность получения образования. Получение образования оценивается по возможности учеба в учебных заведениях общего типа, необходимости учебы в специальных учреждениях. По этим критериям судят о мере ограничение способностей в получении образования. Наивысшей мерой ограничения является отсутствие способностей к учебе.

Под способностью к трудовой деятельности понимается возможность осуществлять трудовую деятельность способом или в рамках, что считаются нормальными для человека. Снижение такой способности может быть прямым следствием нарушения определенного вида жизнедеятельности или психологической реакцией инвалида на заболевание. Снижение способности может быть временным и постоянным, разной мере выраженности. Найлегша мера снижения способности осуществлять трудовую деятельность выражается в том, что человек выполняет работу самостоятельно, но с трудом, с усилием. Более выраженная мера характеризуется тем, который нужен уменьшение объема работы или предоставления другой, низшей квалификации. Следующей мерой по снижению возможности осуществления трудовой деятельности является необходимость в предоставлении работы лишь в специально созданных условиях, то есть при специальной адаптации рабочего места, использовании вспомогательных средств, помощи других лиц и тому подобное Для еще более тяжелых больных дается вывод о невозможности ни одной работы, то есть полной неспособности к деятельности.

Основанием для установления инвалидности являются нуждаемость лица в социальной защите в результате того или другого вида ограничения жизнедеятельности,
развившегося в результате заболевания, следствия травмы или дефекта, который обусловил стойкие расстройства функции организма.

Проблема ограничения социальнобиологической реализации человека относится к категории сложных интеграционных аспектов. Профессиональное становление специалиста реабилитолога включает глубокое понимание проблемы, четкое знание методов и технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями и, главное, сформированную философию социальной защиты, основанную на восприятии человека как абсолютному самоценной лицу с неисчерпаемым потенциалом духовно этического развитию, реализованным в системе гуманистически ориентированного общества.

В основе эффективной реализации любой социальной технологии — концепция деятельной модели лица. Деятельная, то есть творческое, энергичное лицо, — главное условие успешной реабилитации в самых сложных социальнобиологических вариантах ограничений.

Опорной конспект лекции № 1

Тема № 1. Актуальность учебной дисциплины. Трехмерная концепция последствий болезни. Стандартизация методических подходов к оценке последствий болезни.

1. Актуальность учебной дисциплины.

2. Цель и задание реабилитации.

3. Система реабилитации. 4. Трехмерная концепция последствий болезни.

5. Стандартизация методических подходов к оценке последствий болезни. Виды нарушения здоровья.

Количество часов: 2 часа.

Литература:

Основная:

1. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и па­топсихологии. М., 1994.

2. Виготский л.с. Собр. придумываний: в 6 т. Т. 5. Основы дефектоло­гии / Под редакторшу Т.А. Власовой. М., 1983.

3. Виготский л.с. Развитие высших психических функций. Хресто­матия по психологию. Сост. В. В. Мироненко / Под редакторшу А.В. Петров­ского. М., 1977.

4. Запорожец А.В. Условия и движущие принципы психического раз­вития лицо. Хрестоматия по вековой психологии. Сост. Л.М. Семенюк / Под редакторшу Д.И. Фельдштейна. М., 1994.

5.Мухiн В.М. Фiзична реабилитация.-Киiв:Олiмп.лiтература,2005.360с.

Муравов И.Ф. Оздоровительные эффекты физической культуры и спорта. – К.: Здоровья, 1999. – 270с.

5. Худик ВА. Психологическая диагностика детского раэвития. Ки­ев, 1992

6. Естественнонаучные основы физического воспитания. Метод.пособие (часть 1). – Симферополь: СГУ, 2005. – 22с.

Актуальность учебной дисциплины. Профессия реабилитолога для Украины в целом, как и для Крымского региона в частности, есть относительно новой и такой, что пока не совсем затребовалась. Во многом такое положение дел обусловлено тем, что профессия реабилитолога есть относительно нового в учреждениях здравоохранения, социальных службах и органах народного образования. Во многом такое положение дел обусловлено тем, что, во-первых, до сегодняшнего дня в стране пока еще не функционирует мощная сеть реабилитационных учреждений, а имеющиеся центры, отделения и кабинеты реабилитации имеют разную ведомственную принадлежность и потому разъединенные. Во-вторых, все еще недостаточно фундаментальных исследований, освещающих особенности профессиональной подготовки специалистов по физической реабилитации. Между тем современный социум весьма нуждается в высококвалифицированных, компетентных и конкурентоспособных профессионалах, эффективно восстанавливающих состояние здоровья взрослых и детей. В этом отношении базисными ценностями лица человека, которого реабилитируют, всегда признавались ее (лица) свободное развитие на основании педагогики жизнетворчества, а так же преодоление, компенсация и максимальное возобновление телесного, душевного и этического здоровья которое было у индивида нарушено через тех или другие (временами драматичных) обстоятельства.

Актуальность данной дисциплины обусловлена интенсивностью научно-технического прогресса, который становится настоящим испытанием для биологических, адаптационных, социогенных и других аспектов бытия современного человека.

Необычайно широкое распространение всевозможных патологических реакций и болезненных состояний сегодня во многом детерминировано патогенным стилем жизни современных людей - систематическими вспышками агрессии и насилия, нередким отказом от гуманизма, разгулом технократизма и варварским отношением к месту существования, терроризмом, который приобрел характер планетарного явления, больным образом жизни сотен миллионов людей. Со всей остротой перед человеком встает сакраментальный вопрос: как выжить в подобной ситуации, которая усложняется изо дня в день, как спасти себя и своих близких? Большие надежды полагаются на духовные и моральные качества и всестороннее развитие учителей и воспитателей подрастающих поколений, сотрудничества физкультурных и религиозных организаций в воспитании детей и молодежи, духовную самореализацию лица. Ощутимый взнос призванная внести в это необходимое современному социуму процесс и физическая реабилитация. Профессиональное становление специалиста реабилитолога включает глубокое понимание проблемы, четкое знание методов и технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями и, главное, сформированную философию социальной защиты, основанную на восприятии человека как абсолютном самоценной естестве с неисчерпаемым потенциалом духовно этического развитию, реализованным в системе гуманистически ориентированного общества.

В соответствии с концепцией многопрофильного подхода целью реабилитации является интеграция индивида в общество.

Кардинальными заданиями профессиональной подготовки реабилитологов становятся:

1. Преодоление негативных тенденций формирования здоровья у взрослых и детей;

2. Содействие возобновлению здоровья к его оптимальным значениям у лиц, страдающих хроническими болезнями;

3. Возвращение к нормальной жизни людей с физическими дефектами, отставании в развитии и тех, кого называют " человек с особенными потребностями.

Этапы комплексной реабилитации:

- адаптационно-диагностический;

- коррекционный;

- интеграционный.

Цели и задания комплексной реабилитации:

- 1-го этапу выявления реабилитационного пространства; задание-определение реабилитационного потенциала, выбор оптимальных режимов коррекции;

- 2-го этапу осуществления комплексной реабилитации; задачи- организация и проведение психологической, социальномедицинской, физической реабилитации;

- 3-гоэтапа определение дорог интеграции в общество; предоставление практической помощи, подведение итогов реабилитации, выдача рекомендаций проведения реабилитационных методов в домашних условиях.

Кардинальными заданиями профессиональной подготовки реабилитологов становятся:

1. Преодоление негативных тенденций формирования здоровья у взрослых и детей;

2. Содействие возобновлению здоровья к его оптимальным значениям у лиц, страдающих хроническими болезнями;

3. Возвращение к нормальной жизни людей с физическими дефектами, отставании в развитии и тех, кого называют " человек с особенными потребностями.

Основные принципы медицинской реабилитации наиболее полно изложенные одним из ее основоположников К. Ренкером (1980):

- Реабилитация должна осуществлятся, начиная с самого возникновения болезни или травмы и вплоть до полного возвращения человека в общество (непрерывность и обстоятельность); Проблему реабилитации должна разрешаться комплексно, с учетом всех ее аспектов (комплексность);

- Реабилитация должна быть доступной для всех кто в ней нуждается (доступность);

- Реабилитация должна приспосабливаться к постоянно переменной структуре болезней, а также учитывать технический прогресс и изменения социальных структур (гибкость).

С учетом непрерывности выделяют стационарный, амбулаторный, а в некоторых странах (Польша, Россия, Украина) иногда еще и санаторный этапы медицинской реабилитации. Поскольку одним из ведущих принципов реабилитации есть комплексность действий, реабилитационными могут называться лишь те учреждения, в которых проводится комплекс медико-социальных и профессионально педагогических мероприятий.

Выделяют следующие аспекты этих мероприятий:

Медицинский аспект. Включает вопроса лечебного, лечебно диагностического и лечебно-профилактического плана.

Физический аспект охватывает все вопросы связанные с применением физических факторов (физиотерапия, ЛФК, механо- и трудотерапия), с повышением физической работоспособности.

Психологический аспект ускорения процесса психологической адаптации к болезни жизненной ситуации, которая изменилась в результате, профилактика и лечение патологических психических изменений, которые развиваются.

Профессиональный у работающих лиц профилактика возможного снижения или потери работоспособности; у инвалидов по возможности, возобновление работоспособности; сюда входят вопросы определения работоспособности, трудоустройства, профессиональной гигиены, физиологии и психологии труда, трудовой учебы переквалификации.

Социальный аспект охватывает вопрос влияния социальных факторов на развитие и течение болезни, социального обеспечения трудового и пенсионного законодательства, взаимоотношения больного и семьи, общества и производства.

Экономический аспект изучения экономических расходов и ожидаемого экономического эффекта при разных способах восстановительного лечения, формах и методах реабилитации для планирования медицинских и социально-экономических мероприятий. Для реализации всех этих направлений важное значение имеет материально-техническая и штатная обеспеченность реабилитационных учреждений.

Выделяются следующие основные направления, по которых должны реализовываться реабилитационные мероприятия:

1. предупреждение прогресса патологического процесса и возобновление здоровья инвалидов;

2. возобновление лица;

3. раннее возвращение инвалидов к трудовой деятельности;

4. обеспечение возможности для постоянной интеграции
инвалидов в общество.

Система реабилитации включает:

1. Централизованные формы предусматривают осуществления реабилитационных мероприятий в центрах медико-социальной и профессиональной реабилитации инвалидов.

2.Реабилитация в децентрализованных формах во всех странах осуществляется на территории обитания инвалидов с использованием возможностей местных органов здравоохранения, социального обеспечения, труда, занятости, учебных заведений, промышленности и так далее Централизованные и децентрализованные формы являются взаимодополняющими и взаимосвязанными этапами реабилитации инвалидов.

Этапы комплексной реабилитации:

- адаптационно-диагностический;

- коррекционный;

- интеграционный.

Цели и задания комплексной реабилитации:

- 1-го этапу выявления реабилитационного пространства; задание-определение реабилитационного потенциала, выбор оптимальных режимов коррекции;

- 2-го этапу осуществления комплексной реабилитации; задачи- организация и проведение психологической, социальномедицинской, физической реабилитации;

- 3-го этапу определения дорог интеграции в общество; предоставление практической помощи, подведение итогов реабилитации, выдача рекомендаций проведения реабилитационных методов в домашних условиях.

В формировании профессиональной модели специалиста по социальной работе особенная роль принадлежит сущностному, фундаментальному разделу — частным технологиям социальной работы, основанным на интеграционных концепциях реабилитации и адаптации человека с проблемой. (Е.А.Меерсон)

Здоровье – состояние полного социального физического духовного благополучия организма, а не лишь отсутствие болезней.(В.О.З.)

-широта адаптационных возможностей организма человека обеспечивающее постоянство внутренней среды организма

Адаптация- приспособления к постоянно переменным условиям среды при котором сохраняется гомеостаз. Этот термин употребляют для широкого круга приспособительных процессов: от адаптивного синтеза белка в клетке и адаптации рецепторов к раздражителю, что длилось действует, к социальной адаптации человека и адаптации народов к определенным климатическим условиям.

Здоровье человека определяется адаптационными возможностями организма и зависит от многих факторов.

Факторы, которые формируют здоровье населения:

-естественный;

-генетический;

-медицинский;

-экологический;

-образ жизни;

-коммунально-бытовой;

социально-экономический.

Представления о здоровье отождествляют с понятием нормы.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?