Семинар 2-3. Практический психолог

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Вопросы:

1. Место и роль психолога в системе образования: функции, специфика деятельности и позиции, средства, используемые в работе

2. Основные виды деятельности практического психолога

- психологическое просвещение

- психопрофилактика

- психологическое консультирование

- психологическая диагностика

- коррекционно-развивающая работа

3. Психолого-педагогический консилиум

4. Этические стандарты деятельности психолога. Права и обязанности психолога

5. Документация практического психолога

6. Кабинет педагога-психолога

Литература

Основная:

1. Введение в практическую социальную психологию [Текст] / под ред. Ю. М. Жукова и др. – М.: Смысл, 1999. (параграф 2.8) (Орг-я псих. службы\источники\ Жуков Ю.М.,Петровская Л.А.,Соловьева О.В.Введение в практическую психологию.doc).

2. Морозова, И. С. Научные основы организации психологической службы в образовании [Текст]: учебное пособие / И. С. Морозова. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. – 132 с. (Орг-я псих. службы\источники\ Морозова И С).

3. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога [Текст] / Р. В. Овчарова. – М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. – 352 с.

4. Потапова, А. В. Психологическая служба. Курс лекций. Часть 1. [Электронный ресурс] / Орг-я псих. службы\источники\Потапова Психологическая служба.zip

5. Практическая психология образования [Текст]: учебное пособие, 4-е изд. / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

Дополнительная:

1. Джрназян, Л. Н. Структура и опыт деятельности школьной психологической службы [Текст] / Л. Н. Джрназян // Вопросы психологии. – 1989. – № 4. – С. 52 – 59.

2. Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. [Текст] / И. В. Дубровина. – М., 1991.

3. Этические стандарты психолога [Электронный ресурс] / Орг-я псих. службы\источники\этические стандарты психолога.doc).

4. Все файлы в папке Орг-я псих. службы\источники\ нормативная база

Практическое задание на семинар:

Разработать профессиограмму деятельности практического психолога

Темы сообщений:

Кабинет психолога в учреждении образования (для подготовки используйте работы И. В. Дубровиной; Р. В. Овчаровой).

Примечание: при подготовке к семинару воспользуйтесь материалами и нормативными источниками, указанными пункте 9 списка литературы.

Для разработки профессиограммы воспользуйтесь материалами дисциплин «Психология труда» и «Психология управления».

Семинар 4. Работа психолога в дошкольном образовательном учреждении

Вопросы:

1. Основные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста

2. Дошкольники «группы риска»

3. Психологическая готовность к школе

- понятие

- структура

- методы определения

Литература

Основная:

1. детская психодиагностика готовность к школе.pd).

2. Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. [Текст] / И. В. Дубровина. – М., 1991.

3. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н. И. Гуткина. – М., 1993.

4. Практическая психология образования [Текст]: учебное пособие, 4-е изд. / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

Дополнительная:

1. Абдурасулова, Т. Д. Нормативная диагностика психологических предпосылок готовности к обучению в школе у детей 4-5 лет[Текст] / Т. Д. Абдурасулова // Вопросы психологии. – 1997. – № 2. (Орг-я псих. службы\источники\ Абдурасулова готовность к школе.doc)

2. Детская психодиагностика. Практические занятия [Текст]: методические указания / сост. Ю. В. Филиппова. – Ярославль: Институт «Открытое общество». – 2003. – 39 с. (Орг-я псих. службы\источники\Филиппова

3. Чурекова Т. М. Ребенок на пороге школы [Текст]: методические рекомендации / Т. М. Чурекова, В. М. Солдатова. – Кемерово, 2002. – 56 с.

Темы сообщений:

1. Сказкотерапия (см. Вачков И.В. Сказкотерапия: развитие самосознания через психологическую сказку. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Ось-89, 2003. – 144с.; Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии. – Спб., 2000; Тренинг по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2004. – 254с. и др.)

2. Игровая терапия с дошкольниками «группы риска» (см. Романов А.А. Коррекции расстройств поведения и эмоций у детей: альбом игровых коррекционных задач. – М.: «Плэйт», 2001. – 112с.; Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. / Под ред. И.В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592с.; Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. – М.: Генезис, 2003. – 176с.)

Примечание: при характеристике основных направлений работы психолога учитывайте задачи и основные линии развития в период дошкольного детства.

Семинар 5. Психолог в начальном и среднем звене школы

Вопросы:

1. Краткая характеристика младшего школьного и подросткового возраста

2. Основные направления работы с младшими школьниками: адаптация к школьному обучению, развитие познавательных процессов, работа с моторикой, развитие волевой регуляции поведения и коммуникативных способностей

3. Направления работы с подростками: развитие мотивационной сферы и интересов (дифференциация обучения), развитие самооценки и образа «я», развитие общения со сверстниками

4. Психолог и родители

Литература

Основная:

1. Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. [Текст] / И. В. Дубровина. – М., 1991.

2. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога [Текст] / Р. В. Овчарова. – М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. – 352 с.

3. Практическая психология образования [Текст]: учебное пособие, 4-е изд. / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

Дополнительная:

1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком… Как? [Текст] / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.,1998.

2. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте [Текст] / под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 128 с.

Практические задания на семинар:

Разработать психодиагностическую карту (заключение по результатам психодиагностического обследования), карту консультативного приема, коррекционно-развивающей работы, схему анализа семейного воспитания.

Темы сообщений:

Работа психолога с родителями (см. Гиппенрейтер Ю. Б.; Овчарову Р. В.; Монахову А.Ю. Психолог и семья: активные методы взаимодействия. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг. – 2002. – 160с. и др.)

Примечание: при подготовке к данной теме воспользуйтесь учебниками по возрастной, детской психологии, психологии подросткового возраста.

Семинар 6. Психолог в старшем звене школы. Профориентация и профдиагностика

Вопросы:

1. Краткая характеристика задач развития в ранней юности

2. Помощь психолога в области личностного развития

3. Самоопределение и профориентация: понятие и методы

4. Особенности профдиагностики старшеклассников

Литература

Основная:

1. Дубровина, И. В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. [Текст] / И. В. Дубровина. – М., 1991.

2. Кон, И. С. Психология ранней юности [Текст] / И. С. Кон. – М.,1995.

3. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога [Текст] / Р. В. Овчарова. – М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. – 352 с.

4. Практическая психология образования [Текст]: учебное пособие, 4-е изд. / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

Дополнительная:

1. Введение в практическую социальную психологию [Текст] / под ред. Ю. М. Жукова и др. – М.: Смысл, 1999. (Орг-я псих. службы\источники\ Жуков Ю.М.,Петровская Л.А.,Соловьева О.В.Введение в практическую психологию.doc).

2. Климов, Е. А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации [Текст] / Е. А. Климов. – М., 1983.

3. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста [Текст] / Ф. Райс. – СПб., 2000.

4. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте [Текст] / под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 128 с.

5. Снайдер, Д. Курс выживания для подростков [Текст] / Д. Снайдер. – М.,1975.

Практическое задание на семинар:

Разработать программу профориентационной работы (профдиагностической) для учащихся разных классов.

Примечание: при подготовке к данной теме воспользуйтесь учебниками по возрастной, психологии, психологии подросткового и юношеского возраста.

Семинар 7. Работа психолога с «особыми» детьми

Вопросы:

1. Организация работы с трудновоспитуемыми детьми и подростками

2. Организация работы с неуспевающими школьниками

3. Схема обследования ребенка при всех формах школьной дезадаптации

4. Организация работы с одаренными детьми: понятие одаренности, диагностика, развивающая работа

Литература

Основная:

1. Овчарова, Р. В. Справочная книга школьного психолога [Текст] / Р. В. Овчарова. – М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. – 352 с.

2. Практическая психология образования [Текст]: учебное пособие, 4-е изд. / под ред. И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592 с.

3. Работа с педагогически запущенными детьми [Текст]: Метод. рекомендации для спец. № 031300 "Социальная педагогика" дневной формы обучения / авт.-сост. А. К. Лукина. – Красноярск: Краснояр. гос. ун-т., 2003. – 84 с. (Орг-я псих. службы\источники\Лукина работа с пед запущенными детьми).

Дополнительная:

1. Введение в практическую социальную психологию [Текст] / под ред. Ю. М. Жукова и др. – М.: Смысл, 1999. (Орг-я псих. службы\источники\ Жуков Ю.М.,Петровская Л.А.,Соловьева О.В.Введение в практическую психологию.doc).

2. Кон, И. С. Психология ранней юности [Текст] / И. С. Кон. – М.,1995.

3. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте /Под ред. И.В. Дубровиной. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 128с.

4. Снайдер, Д. Курс выживания для подростков [Текст] / Д. Снайдер. – М.,1975.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману